阿长与山海经_.docVIP

樊城区 学校 七年级 年级 语文 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 王婷 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 阿长与《山海经》 课型： 精品赏读课 课时： 两课时 学习目标： 1、识记重点字词，理解重点词语的意思。 2、通过合作讨论，学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 课堂 结构 导学 流程 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结 略读 探大意  内容：快读课文，感知魅力 学法：1、自己查找资料，走进作者，了解《山海经》。 2、自主朗读课文，圈出生字，并归纳辨析生字、易错字的方法。 3、快速默读课文，概括文章写了哪些事，复述文章主要事迹。 预时： 5分钟 对学 内容：互测互读 1、对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；重点段标注交流；互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力； 预时：2分钟 群学 内容：品味提升 2、小组长带领组员确定并深入品读关键语句，学会抓住关键词分析、品味、感知、评价，对疑难问题搜集整理。 预时：8分钟 预展： 内容：展示准备 3、 （1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备； （2）预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。 预时：10分钟 展示主题：赏读品味 方案一：《山海经》我推介 建议：1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。2、可用导游词、传记、宣传片等形式，也可借助视频资料及PPT等。3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。 方案二： 内容：精彩语句我赏读 建议： 1、形式多样化，体现个性特色。 2、采用多种朗读形式，男女生组合读，组员PK读、指名挑战等。 3、分工明确，注意配合。 4、不能笑场，注意营造氛围。 方案三、 内容：品读方法我发布 建议： 小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式、竞猜形式等，至少两种以上方式。 做好互动准备，分工明确。 发布时能结合实例。 方案四、 内容：真情我赞叹 建议：1、可针对文中人物、作者的情感进行理解，并发出赞叹。2、应准确把握文章内容及感情，增强感染力和针对性。3、语言应尽量形象，如采用比喻、反复等多种修辞。4、应全员参与，充溢真情，语言流畅。 预时： 20 分钟  一、我积累。 1、我最感兴趣的作者及《山海经》知识： 生词： 辨析方法： 3、事迹： 二、我品味。 1、 3 。 三、我思考。