龙虹(小班第二学期家长会）.pptVIP

一是要有强烈的使命感，凡事要有高标意识 二是工作中要有前瞻性，多思考怎么做才能最好 三是常规工作常抓不放，再上一个台阶 四是要注重细微处，坚持抓落实 五是工作中遇到困难不找借口，想办法去做好，用心去工作，时常多想：怎么才能更好的承担起自己的责任 六是在此基础上要注重创新，争取出更大的成效，让我年级组在做好做实的基础上做出亮点;本学期的工作要点以及措施 每个月的工作安排细则;加强理论学习，注重反思 深入开展主题教学活动 搭建各种教学实践活动平台，让各层次教师得到提高 加强年级组专题研究，形成专题研究成果 让阅读成为习惯,让阅读伴随孩子 安全工作常抓不懈 家长工作;继续解读、领悟《纲要》内涵，以“爱心教育”理念来指导自身的教学实践。 深入理解《教师成长手册》、《保教质量评价指南》两个文本，进行自我对照和评估，不断反思自身教学行为。 研读小班“民间游戏”课程，结合小班幼儿游戏过程中出现的一些案例、现象进行研讨。确定符合小班年龄特点的民间游戏，广泛展开，推进。 ;以自学和年级组集体学习相结合，结合案例进行研讨，利用集体智慧获得理论上的升华。 注重教学反思，关注对自己日常教学环节的评价，有“实践－反思－跟进－反思”的习惯。 充分发挥家长资源，让幼儿在亲子活动中掌握一些民间游戏的玩法，并在此中深化。 制定小班年级组的民间游戏活动方案，内容具体，责任到人。 ;主题环境的创设，借鉴外出学习的经验、结合主题和小班幼儿的年龄特点，围绕环境的教育功能进行创设，克服随意布局的现象。环境布置与主题的进展步调一致，注重主题与非主题环境的有机融合。 主题教育，以快乐程为主，结合我园以往园本课程，深入开展符合我园实际、符合各班实际的主题教育。各班根据班级孩子发展及兴趣等情况寻找主题教育切入点实施。 ;结合园环境创设评比活动，评选出环境创设优秀的班级，并进行互相学习。 利用教研活动，研讨主题的进展，每个主题结束，进行主题汇总和交流，每班整理出主题小结及主题案例。 本学期开展每一主题活动前??领教师熟悉主题总目标，讨论环境与游戏的开设，让游戏区和主体墙成为幼儿自主学习的园地。同时体现“爱心文化”的内涵。 根据幼儿的年龄特点和发展需求，以及主题活动的开展，补充或更新游戏内容和材料，让课堂学习在游戏中得到延伸和巩固。 ; 根据年级组年轻教师占多数、专业能力有待进一步提高的现状，依照园业务计划的要求，以努力提高这一部分教师专业能力为目标，开展各类教学实践活动,鼓励和支持年级组教师以积极的心态参加青年教师的专项技能培训，给予必要地配合与帮助。支持和帮助年轻教师参加主题活动的设计组织，勇于挑战自我。 ; 提供同一教材进行设计，设计完后进行说课研讨，说出环节设计的理由，取长补短，达成共识教案，并组内进行教学实践。 开展“寻常时刻所得”案例交流，鼓励教师学做有心人，善于发现日常教学活动中有价值的点，并能用理论来反思和分析，跟进自己的教学行为。 同班级的三位教师加强沟通，建立统一常规，加强班级文化的建设。继续保持年级组良好的团队合作精神，班级之间加强联系，教师间优势互补，资源共享，在新学期力争团队好成绩。 坚持推门听课，深入班级观察并指导教育活动，发现问题及时解决。 年级会上组织教师开展“你提问我解答”， 深入鼓励教师提出课堂教学活动中出现的问题，讨论并互相交流，找出解决策略，促进教师教育教学整体水平的提高。;1.继续对年级组专题“幼儿良好生活习惯养成教育实践”的研究，并在实践中进行调整。 2.开展“每周一首绕口令”的诵读活动尝试 。 3. 幼儿成长册的研讨* ;继续家庭进行个别指导，幼儿园给幼儿比赛展示的平台，感受成功，推动幼儿的练习与强化。 借助幼儿成长册的反馈，督促家长按同一目标要求帮助幼儿。以便幼儿很多能力的提升。 开展每周一首绕口令活动，请幼儿当小老师，鼓励每位幼儿参与，争当小老师，培养大胆展示自己的能力，同时加强对幼儿的正音辅导。; 根据上学期幼儿成长册制作，我们小班的成长册定位不是很清晰，并且没有更多的成形的东西的展示，经过假期各位老师查找资料，与家长共同磋商，初步有了雏形，在此基础上我们一起讨论与设计，使成长册真正能反映出孩子在幼儿园里的成长轨迹。 措施： 1．及时做好幼儿活动中的观察记录，发生在幼儿身上的小故事，幼儿成长进步的点滴表现，并以各种形式反映于成长册。 2．每月（每主题）结束，成长册及时与家长反馈与回收。 ;措施: 继续开展餐前阅读和周末的亲子阅读，以及图书漂流活动，每班开设阅读区，让幼儿多读书、会读书、爱读书。期末开展“我爱读书”故事会，评选读书之星，其中穿插有奖问答，问题都从幼儿平时阅读的图书中选取，开学初发放通知，让家长认真对待每个周末的亲子阅读。 ; 安全是