成都七中高2013级高三下期诗歌鉴赏练习.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT - 7 - 教师用答案精析版 成都七中高2013级高三下期诗歌鉴赏练习 阅读下面一首唐诗,完成问题。 长安春望 唐?卢纶 东风吹雨过青山,却望千门草色闲。 家在梦中何日到,春来江上几人还? 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。【注】卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。 ⑴.“却望千门草色闲”一句历为人们所称道,请从修辞的角度进行赏析。(5分)?????　　　答：登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。(2分)运用拟人的手法,(1分)形象地写出了春草的自由、舒展,(1分)?“草色闲”的“闲”字用得巧，反衬了诗人内心的愁苦。(1分)⑵.这首诗抒发了诗人的哪些情感??请结合诗句简要分析。(6分)答：①思乡; ②生不逢时、怀才不遇的愤懑; ③客居异乡的孤寂与惆怅; ④对年华易逝、人生易老的感伤。(先概括后分析,每点2分,答出三点即可得6分) 阅读下面两首诗歌，然后回答问题。? 衰 ?荷? 唐?白居易? 白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。? 无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。? 题败荷? 唐?王翰? 曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。? 芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。?⑴.两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析。答：白诗主要写了霜露中荷花将落未落，雨后风中荷叶被吹干的情境，通过描写荷花败落前的“萧条”，让人不禁想象花凋叶落后的景象；王诗先写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，又写荷花如今在秋风中凋零的景象，通过前后对比来突出荷花败落的凄惨。?分析试题：解答此题，可先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。白诗，通过“露凋花花不残”、“无人解爱萧条境”可以让人想象；王诗，“曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。”、“芳菲今日凋零尽”等加以分析即可。?考点：鉴赏文学作品的形象为本题考点。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。? ⑵.两首诗所表达的思想感情有何不同？请简要分析。答：白诗后两句议论抒情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰从一匝看”进行对比，表达了自己的人生之惑：为什么别人不爱凋零的荷花？从而抒发了自己对萧条景色的喜爱之情。王诗最后两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达了诗人对往昔美好的怀念和对自己现实处境的感慨。分析试题：可根据对整体诗句的感知，抓住关键词分析作答。白诗，可抓住“无人解爱”“绕”“看”，从对比手法的角度来突出自己对萧条景象的喜爱之情。王诗中，“却送秋声到客衣”由对残荷的凋零凄惨联想到自己漂泊在外的孤寂凄凉，从而将自己的现实处境和对过去美好的怀念之情表现出来。前几句对残荷的描写主要起着烘托人物情感的作用。?考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面这首元词，完成后面的题。?