1年级语文下册《识字3》教案.docVIP

一年级语文下册《识字三》教学设计 一、 教学目标 HYPERLINK \t _blank ： 1.运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。 2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。 3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。 二、教学重难点 HYPERLINK \t _blank ： 重点 HYPERLINK \t _blank ：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。 难点 HYPERLINK \t _blank ：归类识字“雨字头”的含义。 三、教学过程 HYPERLINK \t _blank ： 一、游戏导入 1.同学们，上课之前咱们来说一个游戏怎么样 HYPERLINK \t _blank ？ 听好要求，我说上，小朋友要说 HYPERLINK \t _blank ：我对下。 我说长，我对短，? 我说胖，我对瘦，? 我说粗，我对细， 我说天，我对地， 我说天上，我对地下，?? 我说天上飞，我对地下跑， ?我说天上小鸟飞，我对地下??????????? 2.师 HYPERLINK \t _blank ：同学们玩得高兴吗，我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。 3.板书课题 请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。 （不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍） 二、读文感知 1.自由读课文 同学们，大自然有着美丽的景色，你想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办 HYPERLINK \t _blank ？（借助拼音，问同学或者老师） （评价 HYPERLINK \t _blank ：真是会学习得孩子！大家可真有办法 HYPERLINK \t _blank ！） 下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥 HYPERLINK \t _blank ！（预设：齐读，说 HYPERLINK \t _blank ：“同学们读得很整齐，能自己读吗 HYPERLINK \t _blank ？”） （评价 HYPERLINK \t _blank ：同学们读得真认真 HYPERLINK \t _blank ！） 2.指生接读课文 下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。 3.学生评价。（你听得真仔细，这个小评委注意了他们的声音很会听） 4.生字变红，齐读。 这三个同学读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢 HYPERLINK \t _blank ？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价 HYPERLINK \t _blank ：同学们的声音真响亮） 读完后你发现了什么 HYPERLINK \t _blank ？这些红色的字就是我们这节课的生字。 三、整体感知生字 ??? 生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗 HYPERLINK \t _blank ？ 谁能像老师这样当小老师，领着大家读。（3人分行领读1遍） 四、随文识记生字。 过渡 HYPERLINK \t _blank ：大家知道吗 HYPERLINK \t _blank ？生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。 （一）学习第一小节 ? 1.读第一小节。（指名读，齐读） 2.天空中有这么多神奇的现象啊，看生字朋友排着队来了。 ①齐读，我们一起叫出他们的名字。 ②我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢。 同桌交流，全班交流（随机点评，加一加，找朋友，减一减，猜一猜） （重点指导 朝和夕） 小结 HYPERLINK \t _blank ：同学们可真有办法，熟字加一加，熟字减一减，给生字找朋友，还有猜一猜，都是一种识字的好办法。 ③朝 加一加?? 多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳 ④这五个字啊，有一组孪生兄弟，你发现了吗 HYPERLINK \t _blank ？（雾、霜、霞）（贴卡片） a.????? 它们有什么共同的地方呢 HYPERLINK \t _blank ？（板书） b.???? 雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗 HYPERLINK \t _blank ？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。） c.???? 你见过雾吗？雾带给你什么感受 HYPERLIN