11.4功率教学设计(含教学设计思路及流程图)『苏科版』.docVIP

中学物理教育网 所有资源全部免注册下载 PAGE  全力打造一流免费资源平台 CZWLJYW.COM 搜集整理@中学物理教育网 苏科版《11.4功率》教学设计(附教学设计思路和教学流程图) 一、教学设计思路 科学探究既是物理课程的重要目标，又是其重要内容。对学生来说，它既是学习的目的，又是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它既是教学的目的，又是一种重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。 本设计的第一环节是导入，通过登楼活动认识功率概念。为什么要引入功率概念呢？ 人类创造了无数种机械，然而这些机械的做功本领彼此差别很大。例如：建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，如果用起重机，几分钟就行了，而用定滑轮呢。显然，运送相同数量的砖到相同的高度，起重机和定滑轮做的功相同，用定滑轮做这些功用几小时，起重机用几分钟，那它们做功有什么不同呢？机械做功不但有做功多少问题，还有做功快慢问题。如图11-14所示，如果挖土机半小时挖土10吨，一个工人4小时挖土1吨，（假设把土提高的高度相同），那么，挖土机和工人做的功不同，所用时间也不同，怎样比较他们做功的快慢呢？ 我们可以回顾如何比较两个人运动的快慢。一般用两种方法：一种是相同路程比时间，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相