人教版高中物理第三章《相互作用》教案.doc

第三章：相互作用 3.1重力 基本相互作用 【教学目标】 1．知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能分析出施力物体和受力物体。 2．知道力是矢量，会做力的图示与力的示意图。 3．知道力的分类方法，弄清力的作用效果。 4．知道重力的产生、大小和方向；知道重心的概念及位置的确定方法。 5．了解四种基本相互作用。 【重点难点】 1．力的概念，图示及力的作用效果和分类。 2．重力的概念及重心的理解。 3．了解四种基本相互作用。 教学过程 一、力的概念 1．力是物体之间的相互作用. ①物质性：一个力联系着两个物体，施力物体和受力物体， ②相互性：力是成对出现的，受力物体受到力的同时也是施加力的物体。即产生的作用为：作用力与反作用力： ③同时性：作用力与反作用力同时产生，同时消失。 ④矢量性：力是矢量，不仅有大小，而且有方向，因此即使力的大小相同，产生的效果也可能不同，所以说一个力一定要指明其方向。 例1：有关力的概念，下列说法正确的是（ ） A、力不可能离开物体而独立存在 B、物体竖直上抛时受到上冲力的作用 C、一个力的发生必定涉及两个物体 D、可以只有施力物体而没有受力物体 例2：有关力的概念，下列说法正确的是（ ） A、甲打乙一拳，乙感到疼，而甲未感觉疼，说明甲对乙施加了力，而乙对甲未施加力 B、“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C、磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D、足球离开脚后，施力物体不再是脚。 例3：有关力的概念，下列说法正确的是（ ） A、甲打乙一拳，乙感到疼，而甲未感觉疼，说明甲对乙施加了力，而乙对甲未施加力 B、甲打了乙一拳，所以先有甲对乙的作用力在先，再由乙对甲的反作用 C、马拉车向前走，则马拉车的力大于车拉马的力 D、物体的重力没有施力物体 2．力的作用效果 ① 改变物体的运动状态：改变速度 ②使物体发生形变。 3．力的三要素 （1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点 二、力的??示方法 什么是力的图示: F 示例：作用在小车上并且方向向左的100N的力. 小结步骤 （1）选定研究对象，标出作用点； （2）选取适当长度，作力的标度；（3）沿着力的方向，画出作用线； （4）依据力的大小，画有向线段；（5）标明箭头指向，写力的符号. 什么是力的示意图？示意图与力的图示有什么区别: 三、力的种类 按性质分类： 按效果分类： 同一性质力可以有 效果，同一效果力可以有 性质。 四、重力： 1.定义：重力就是重量，是由于 的吸引而使物体受到的力。 ⑴ 一切物体都受重力作用，物体所受重力的施力物体是 ⑵ 物体所受的重力与它所处的运动状态、速度大小无关 ⑶ 重力由地球对物体的吸引而引起，但不一定是地球对物体的引力。 2.重力的方向： 3.重力的大小： ⑴计算方法 ①g=9.8 N/kg的物理意义：质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N。 ②在地球表面的不同地方g的值不同，在两极最大，赤道最小。 ③g与高度有关，离地越高，g值越小 ④在一些特殊说明的地方，或粗略计算时，还可以用g=10N/kg。 ⑵测量方法：测力计 只有在静止状态下，物体对竖直悬绳拉力，物体对水平支持物压力大小才等于重力的大小 例1：物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（ ） 就是物体的重力 大小等于物体的重力 这压力是由于地球的吸引产生的 这压力是竖直向下的。 3．重心 （1）重心的概念： （2）.薄片状物体的重心的确定 方法：在A点用线将不规则物体悬挂起来，然后在B点将不规则物体悬挂起来，两次重垂线的交点即是重心。 （3）对质量分布均匀形状规则的物体，重心在物体的 。 例如：均匀直棒的重心在中点；均匀三角板的重心在三条中线的交点；均匀球的重心在球心，均匀圆环重心在圆心。 （4）物体的重心不一定落在物体上。 （5）在力的图示中，重力的作用点应画在重心处。 （6）重心不是物体上最重的地方，也不是只有重心处才受重力作用。 例4：关于重力，下列说法中哪些正确（ ） A、地球上的物体只有静止时才受重力 B、物体只有在落下地面时才受重力 C、物体在落下地面时，所受重力大于它静止时所受的重力 D、同一物体在不同的维度所受重力相同 E、同一