大学师范生《逻辑学》课程课堂笔记(1及21-25).doc

绪论 笔记要看，有讲怎么给分，课后练习要看。书本要看。 根据例子记类型，再推理。 第二章 概念 第一节 概念概述（书P16） 一、什么是概念 概念的含义：它是反映思维对象及其特有属性（本质属性）的思维形态。 （思维对象是指一切能够被人类认识或思考的客体，即客观事物，一切客观事物都可以是人类的思维对象。） 二、概念所反映的思维对象有三类： 自然现象；社会现象；精神现象。 三、关于概念所反映的客观事物的属性 属性：指事物具有的性质和关系。 包括（1）事物具有的属性；（2）事物之间的关系。 第二节 概念的内涵和外延 一、概念的逻辑特征（书P18） 概念两个重要的逻辑特征：内涵和外延。 含义： 1.概念的内涵是指概念所反映的对象的特有属性或本质属性。 例如，“四边形”这个概念的内涵是“在平面内，由不在同一直线上的四条线段首尾相接组成的图形。”这就是“四边形”区别于“三角形”等平面图形的特有属性或本质属性。 注意： 概念的内涵与事物的本质属性是有区别的。 例如，“鲸”的本质属性是“客观存在”，而“鲸”的内涵是“对这种客观存在的认识（即对‘鲸’的本质属性的认识）”。 2.概念的外延是指具有概念所反映的特有属性的对象，即通常所说的概念的适用范围。 例如，“商品”这个概念所指的对象范围是市场出售的一切劳动产品，大到汽车飞机，小到衣帽鞋袜等。 注意： 概念的外延与事物本身的数量范围是有区别的。 事物本身的数量范围是“客观存在”，而概念的外延是“对这种客观存在的认识（即对事物本身的数量范围的认识）”。 二、虚概念（书P19） 1.虚概念的含义：现实生活中反映空类的概念。 （虚概念在现实生活中，其外延为空，如神、鬼。虚概念的域为现实世界。） 三、概念的内涵和外延的反变关系（书P20上方） 概念的内涵有多少之分，外延有大小之别。 谨记： 概念内涵与外延之间的反变关系： 集合 一个概念的内涵增加，其外延也就随之缩小；反之，一个概念的内涵减少，其外延也就随之扩大。反过来，一个概念的外延扩大，它的内涵就减少；一个概念的外延缩小，它的内涵就增加。 反变关系例子： E D C B A 例如，外延从大———————————————————————→小 A人 B男人 C中国男人 D教育学院男人 E11中文班男生 内涵从少———————————————————————→多 四、正确使用概念（师PPT） 1.所用概念的正确 例：美国斯坦福大学的医务人员，最近把一个刚因车祸死亡的15岁男孩的心脏和肺，同时移植给一个女患者，两天后，患者已经能吃固体食物。 2.使用概念的准确 例：爱迪生发现了电灯。春风又绿江南岸。 第三节 概念的形成与发展（书P20） 概念形成之后不是固定不变的。 首先，概念是随着人的认识活动的深入而不断发展变化的。 “鲸”在古人的认识中，是一种海中的大鱼。现代认为“鲸”是一种哺乳动物，用肺呼吸，只是形状像鱼。 其次，客观事物本身的发展变化也引起概念的发展变化。 三种表现：（1）旧概念的消亡； （2）新概念的产生； （3）概念内涵、外延的变化。 第四节 概念的作用（书P21） 1.概念是思维的“细胞”，是构成思维的最小单位。 2.概念是科学思维的总结： （1）自然科学的成果是概念；（2）社会科学的成果是概念。 第五节 概念与语词（书P21） （一）概念与语词的联系 联系：语词是概念的载体，概念是语词的内容。二者也存在着“被表现者”和“表现者”之间的关系。 例如，名词大都表达实体概念，动词、形容词大都表达属性概念，数词表达数的概念，量词表达形或量的概念等。 （二）概念与语词的区别(书P22)