二年级家长会发言稿2016511.docVIP

二年级（ 4 ）班期中家长会提纲 一、班主任欢迎家长到来，宣布家长会开始。 二、观看学校宣传片。 三、观看班级活动照片。 四、主题案例（讨论分享） 1.各位家长，晚上好！ 我们敬爱的习主席曾经感叹：时间去哪儿了？我觉得时间像个爱捉迷藏的小精灵。他藏在孩子们变短的衣衫中，他藏在孩子们日逾好看的字体里，他藏在孩子们进步的试卷上，他藏在孩子们会做家务的小手中，他藏在孩子们的哭泣和笑容里，他藏在父母渐渐发白的发丝上，他藏在我和大家默契的沟通中……孩子们在飞逝的时间里渐渐长大了，留下了许多快乐的足迹。 孩子一大，心理状况也变了。马上将进入三年级的孩子对很多事情都处于好奇阶段，开始有自己的主见，自尊心逐渐增强。甚至还会出现 “不听话”、“顶嘴”等叛逆的苗头。在孩子出现这种现象时，我们该如何引导呢？让我们从一个案例开始讨论和学习。 2.课件出示案例，家长讨论，经验分享 （怎样与有叛逆苗头的孩子沟通） 附案例：A同学在家里是独生子，父母常年外出打工。从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句。再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业随便应付，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。 讨论：1.你觉得A同学存在哪些问题？ 2.你会采取怎样的方法改善这些问题？ 附参考资料：最近的问题及行为表现如下： *学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。 *性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 *处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。 *生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。 *主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。 针对这一同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： *鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。 *他在班级里学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 采取的方法和实施过程： *根据他的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我与其父母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。 *他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 *针对他惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，耐心帮助他建立起热爱生活的信心。 4.班主任总结 *心理方面：不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我平时在校批评孩子的时候会把握好尺度，“当面不批评，背后不留情”。不以势压人，而是以理服人。批评时先肯定孩子的努力，再告诉他该如何做就比较妥帖. 2.思想意识： 孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出现效果为“零”的效果。 3.文明礼仪：现在这个