高中语文特殊句式.docVIP

通化市第十四中学 教 案 周 节 课 题文言文特殊句式（定语后置 状语后置 主谓倒装）主备教师王艳会授课教师王艳会课 时1课 型知识梳理教 学 目 标知 识 与 技 能熟练掌握文言文特殊句式。过 程 与 方 法通过具体句子总结归纳句式特点。情感态度价值观培养学生学习文言文的兴趣和方法。教学重点文言文句式的特点。教学难点文言文句式的特点。教学准备电子白板课件。教 学 过 程备注（手写） 复习导入： 文言文特殊句式的几种情况： 判断句 被动句 省略句 倒装句（宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒装） 新授课 定语后置 翻译下列句子，归纳句式特点 ①遂率子孙荷担者三夫 ②求人可使报秦者 ③太子及宾客知其事者 结论：定语后置形式之一 中心词＋后置定语＋者 翻译下列句子，归纳句式特点 ①马之千里者 ②石之铿然有声者 结论：定语后置形式之二 中心词＋之＋后置定语＋者 翻译下列句子，归纳句式特点 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 结论：定语后置形式之三 中心词＋ 之＋后置定语 翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。 ②以乘韦先，牛十二犒师。 ③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父 结论：定语后置形式之四 中心词＋ 数量词 1、下列句中不含定语后置的一项是（　） A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、军书十二卷，卷卷有爷名 2、选出下列句中不含定语后置的一项（　） 、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。 状语后置： 文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于””乎”构成???介词结构居多。 翻译下列句子，归纳句式特点 ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②君子博学而日参省乎己。 ③申之以孝悌之义。 ④私见张良，具告以事。 下列句子不属于状语后置的一句是（ ） A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D、则无望民之多于邻国也 主谓倒装： 主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多 翻译下列句子，归纳句式特点 ①甚矣，汝之不惠! ②美哉，我少年中国! ③安在公子能急人之困也？ 三、课堂练习： 判断下列特殊句式的类型 1、君何以知燕王？ 2、宋何罪之有？ 3、不患人之不己知，患不知人也。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、信而见疑，忠而被谤。 6、会于西河外渑池。 7、人马烧溺死者甚众。 8、善哉，祁黄羊之论！ 板书设计 文言文特殊句式 定语后置 状语后置 主谓倒装教学反思（手写）