众兴实验小学教育教学视导工作汇报.docVIP

PAGE  PAGE 9 众兴实验小学2014-2015学年度第一学期 教育教学工作汇报 开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下： 一、规范教学管理，提升教学质量 1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出???方位的评价。教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。 2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。 坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。 3. 做实教育科研，助推质量提升。加强立项课题的研究、结题以及新课题的立项与申报。继续开展省规划课题《培养苏北小学生享受课外阅读策略的研究》与市立项课题《五环学?导策略研究》的相关工作。积极开展第七届县级微型课题申报工作，所报送的11个课题因立意新颖、质量过硬已全部立项。对第六届部分微型课题进行结题，也已全部顺利通过。通过承担课题培养一批教育科研骨干，带动全体教师投身教育科研，提高科研素养，建成一支高素质的教育科研队伍。 4.关注培优补差。学校注重因材施教，对学生进行分类指导。针对学情和校情制定了培优补差计划，跟踪记录，建立档案。 5．抓实教学常规检查，规范教师教学行为。 ①加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。各年级组单周检查语文教案、数学作业，双周检查数学教案、语文作业；英语组、美术组单周检查教案，双周检查作业；体育组、音乐组、信息组：双周检查教案。教导处每周抽查教案、作业以及各组的教学业务检查记录，并全校通报。 ②组织老师学习我校规范课堂实施方案，制定了违反课堂规范处理办法，在巡课过程中发现违规情况严肃处理。学校实行年级组巡课、教导处巡课、值日校长巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。 ③实行每日检查、每周通报制度，教导处每天值日人员对一天的教学常规进行检查，特别关注课堂，每周形成一份教学常规检查通报在周一的全体教师会上通报。 二、开展双语阅读，提升学生内涵 1．开学初，教导处制定切实可行的双语阅读实施方案，每个年级组根据年级学生年龄特点制定课外阅读活动计划，学校进行统筹协调，确保有计划、有落实。 2．在落实双语阅读过程中，做到两个保证：一时间有保证，坚持晨读、午读、课前古诗吟诵制度。学校两个学生阅览室每天中午对学生开放，有专人值班指导，每班每个月有一节阅读课到学生阅览室上课，充分保证学生的阅读时间。二书源保证。各班成立图书角，充分利用图书室的图书资源，在楼梯口、走廊处设立多处室外图书角，学生随时可以读书。 3．开展丰富多彩的双语阅读活动，古诗文诵读、课本剧展演、手抄报制作比赛、课外阅读知识抢答赛等，通过活动，推动双语阅读的开展。 4．积极参加全县双语阅读活动，多名学生在活动中获奖，戴梦凡、陈欣怡等12明同学在县手抄报比赛中获奖；朱妍妍、刘甜甜等17名同学在县主题征文比赛中获奖；陈可心等10名同学被评为县“书香学生”；胡曦同学在泗阳县第四届“新华书缘”杯双语阅读知识竞赛初赛中获得全县第一名的好成绩。 三、加强校本培训 提升教师素质 1.依托校本培训阵地，提高教研成效。 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。本学期，我校有创新地对老师进行各种形式的校本培训，如课程标准专题、“创意作文”研讨会、“数学与生活情境”研讨会、“如何说课与评课”专题培训、“中华民族优良师德传统”报告会等；邀请了著名特级教师张学青到我校送教、讲学；陆续派出近百名教师外出学习。力求