2014年第二十三章旋转讲学稿.docVIP

华奥学校数学学科师生共用讲学稿 科目： 数学年级：九主备人：冯明勇 授课时间：2014.10.21课题：§23.1 图形的旋转（1）课型：新授课课时数：1学习 目标 1. 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题． 2. 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题．学习重点旋转及对应点的有关概念及其应用．学习难点利用性质解决相关问题。学 习 过 程备 注一、自主学习 感受新知 （一）（1）、请同学们任意画一个四边形ABCD，并平移其四边形，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形． ⑵、如图，已知△ABC和直线L，请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′． 3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？ （二）自学教材P59并填空： 1、把一个平面图形___着平面内某一点O_____一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做_________，转动的角叫做________。因此，旋转的决定因素是_________和_________。二、自主交流 探究新知 （一）、如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ 像这样，把一个图形绕着某 转动一个 的图形变换叫做旋转，点O叫做 ，转动的角叫做 ． （二）、如图，四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形． （1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？ （2）请画出旋转中心和旋转角． （3）指出，经过旋转，点A、B、C、D分别移到什么位置？ 三、自主应用 巩固新知 【例1】两个边长为1的正方形，如图所示，让一个正方形的顶点与另一个正方形中心重合，不难知道重合部分的面积为，现把其中一个正方形固定不动，另一个正方形绕其中心旋转，问在旋转过程中，两个正方形重叠部分面积是否发生变化？说明理由． 【随堂练习】Р59 1. 2. 3.四、自主总结 拓展新知 【例2】一块等边三角形木块，边长为1，如图，现将木块沿水平线翻滚五个三角形，那么B点从开始到结束所走过的路径长是多少？ HYPERLINK / 五、课堂作业、测试 1、从5点15分到5点20分，分针旋转的度数为（ ）．A．20 B．26°C．30° D．36° 2、如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，以直角顶点C为旋转中心，将△ABC旋转到△A′B′C的位置，其中A′、B′分别是A、B的对应点，且点B在斜边A′B′上，直角边CA′交AB于D，则旋转角等于（ ）． A．70° B．80° C．60° D．50° 3、在平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为________，这个定点称为________，转动的角为________． 4、如图2，△ABC与△ADE都是等腰直角三角形，∠C和∠AED都是直角，点E在AB上，如果△ABC经旋转后能与△ADE重合，那么旋转中心是点_________；旋转的度数是__________． 5、如图3，△ABC为等边三角形，D为△ABC内一点，△ABD经过旋转后到达△ACP的位置，则，（1）旋转中心是________；（2）旋转角度是________△ADP是________三角形．开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。 华奥学校数学学科师生共用讲学稿 科目： 数学年级：九主备人：冯明勇 授课时间：2014.10.22课题：§23.1 图形的旋转（2）课型：新授课课时数：2学习 目标（1）理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等．掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用． （2）先复习旋转及其旋转中心、旋转角和旋转的对应点概念，接着用操作几何、实验探究图形的旋转的基本性质．学习重点图形的旋转的基本性质及其应用．学习难点运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质．学 习 过 程备 注一、自主学习 感受新知 （一）、知识巩固：1.钟表的分针匀速旋转一周需要60分．(1)指出它的旋转中心；(2)经过20分，分针旋转了_________度. 2．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋