2014版人教版五年级数学下册单元分析.docVIP

2014—2015学年第二学期五年级数学 单元计划 第一单元： 观察物体（三） 教学内容：观察物体 教学目标：1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。 2.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体，体会有些摆法的确定性。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。 教学重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教学难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 单元分析：注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 教学课时：2课时 第二单元：因数与倍数 教学内容：1.因数和倍数。 2.2、5、3的倍数的特征。 3.质数和合数。 教学目标：1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3.逐步培养学生的数学抽象能力。 教学重点：1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 教学难点：1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 单元分析： 本单元知识是在学生掌握了整数知识（包括整数的认识、整数四则运算）的基础上，进一步探索整数的性质，属于初等数论的基本内容。教材中首先用乘法算式直接给出了因数和倍数的概念，让学生明确因数与倍数的相互依存的关系；再在此基础上，让学生根据已有的生活经验探索2、5、3的倍数的特征，其中在掌握了2的倍数的特征的基础上，又安排了介绍偶数和奇数的概念；然后在进一步探讨因数和倍数的规律中认识质数和合数。本单元的知识内容比较抽象，概念也比较多，教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学，培养学生的探究意识和抽象思维能力。 教学课时：6课时 第三单元：长方体和正方体 教学内容：1.长方体和正方体的认识。 2.长方体和正方体的表面积。 3.长方体和正方体的体积。 教学目标：1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2.通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4.探索某些实物体积的测量方法。 教学重点：1.了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算。 2.掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。 教学难点：1.了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算。 2.掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。 单元分析： 本单元在长方体和正方体的体积中，还介绍了容积的概念。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够辨别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统学习长方体和正方体的有关 。长方体和正方体是最基本的立体图形，通过学习可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念。教材内容注重实际生活的联系，结合学生所熟悉的事物进行安排，让学生学以致用，同时，教材内容还具有鲜明的时代特征。教材内容的呈现体现了通过学生动手操作、自主探究学习掌握知识的特点，让学生在活动中加深对概念和计算公式的理解，培养学生自主探究能力，发展学生的思维。 教学课时：12课时 第四单元：分数的意义和性质 教学内容：1.分数的意义。 2.真分数和假分数。3.分数的基本性质。 4.约分。5.通分。6.分数和小数的互化。 教学目标：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2.认识真分数和假???数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或