子课题申请审批书(陈明畅).docVIP

PAGE  PAGE 11 2016 年度： 编 号： 　?　 　? 铜仁市基础教育教学实验课题 小学留守儿童心理健康教育内容与方法的研究方法 子课题申请审批书 　?　 　?　 子课题名称： 小学留守儿童家校案例分析的研究 　 负 责 人： 陈明畅 　 单 位： 德江县第四小学 　　 　?　 申报日期：2016 年 9月 1日　　 铜仁市教育局 制 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，子课题组严格按照总课题组的有关规定开展工作。遵守铜仁市、德江县教育局的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。铜仁市、德江县教育局有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签名）： 　 2016年9月 1日 　 负 责 人姓 名陈明畅性 别男出生年月1976.02职 称一级教师所在单位德江县第四小学职 务 副校长最后学历大专申请者承担研究项目情况以及完成情况项目来源类别课题名称批准时间是否完成省级德育课题“和谐德育研究与实验·小学生行为规范养成教育”2009年完成　? 市级基础课题小学留守儿童心理健康教育内容与方法的研究方法　?2015年正在研究?　负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期）　陈明畅：2013年6月在“教育教学研究杂志 ”第三期发表《谈谈小学数学教学中的有效教学》。 李孟锋：2013年6月在“教育教学研究杂志 ”第三期发表《发挥小学小班化教学优势，提高体育课堂教学质量》。 丁秀花：2014年1月在“小作家选刊.教学交流”优秀教育期刊发表《构建英语教学方法的思考认识》。 田宏全：2013年8月在“新时代教师杂志”发表《???谈新课程改革下小学语文教学的反思》。 郭小芬2016年2月，“在《读写算》杂志社”第二期发表《探讨如何提高小学思想品德教学的质量》研 究 课 题名 称 小学留守儿童家校案例分析的研究起始时间2016、9终止时间2018、8成果形式教育报告、论文、其它本课题研究的实际意义和理论意义。 “小学留守儿童家校教育心理健康的研究”是指研究者要带着爱心、责任、义务，去关注、关心、关爱在校的每一个留守儿童。根据留守儿童不同的基本情况和心理因素与其建立良好的师生、朋友关系，有意无意的对其进行心理健康疏导,让留守儿童健康全面的发展。 （一）课题研究的实际意义 由于生活经济的需求，有很大部分父母外出打工用，将年幼的孩子们长期留在了家里。据统计：这部分孩子中有的一年见一次父母，有的是几年不见，甚至有的是一出生就与父母千里相隔，再没有没有见过几次面。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体——留守儿童。我校2000多学生，像这样的留守儿童就有150多人。这部分孩子各方面的教育都成了我们校每个教育工作者的一个非常棘手而又必须去关注的一个问题。这些儿童远离父母，他们的监护权谁来行使？受教育权如何保障？这些问题正困扰着教育教学的整体发展。 1、由于留守儿童亲子教育缺失，导致留守儿童的“家庭教育环境恶化”，亲密度较低，而矛盾性较高。不良的家庭教育环境接着引起或诱发了儿童不良人格因素，如比较冷淡、孤独、寡言；冲动任性，自制力差，易心烦气躁；自卑拘谨，抑郁忧虑；紧张焦虑，心神不安。不良人格因素又导致了儿童思想品德行为问题和学业不良。如说谎、不完成作业、逃课、和同学闹矛盾、沉迷于游戏等，这些孩子其实是心理健康出现了严重的问题。 例如：我校一学生由于从一年级开始父母就不在身边，导致她性格僻怪异，从不与人交往，还老是拿别人的东西；例二、一学生由于父母亲常年外出打工，很少与孩子沟通，他不爱说话。在班上、校外经常有人欺负他，弄得全身是伤也不干对任何人讲；例三、一学生由于长期跟爷爷奶奶生活，老人一味地娇惯，造成他挥金如土、做事肆无忌惮，从不考虑后果。如今在校，他总爱惹是生非，时时刻刻都是想一些遭人反感的事情或话语来引起别人对他的注意，诸如此类的例子还举不胜举。我们做教育工作的，深深的感到这些孩子绝大部分是因为“留守”而造成的心理缺