张跃语文导案下册.doc

南苑小学教学进度表 （2014—2015第二学期） 年级：六 科目：语文 授课教师： 张跃 2015年2月 周次时间授课 时间授课 节数教学内容备注1三月 2——6571、鲧禹治水（2）2、大卫（2） 复习（3）29——13573、夸父逐日（2）4、天上偷来的火种（1） 5、女娲造人（1） 复习（3）316--2057语文百花园一（3）6、商鞅南门立木（2） 复习（2）423--27577、狄人杰公正护法（1）8、出色的老师（2） 9、美丽的规则（1） 复习（3）530—四月35710、两小儿辩日（2）语文百花园二（3） 11、飞天梦圆（1）复习（1）6（清明节放假一天）7--104512、种瓜得豆（2）13、海水为什么是蓝的（2）复习（1）713--1757 14、童年的发现（1）语文百花园三（3） 复习（3）820--245715、古诗三首（3）16、穷人（2）复习（2）927—30 （劳动节放假一天）4517、我的伯父鲁迅先生（2） 18、永生的眼睛（1） 复习（2）10五月 4——85719、船长（2）20、故宫（2） 复习（3） 周次时间授课时间授课节数教学内容备注1111--1557语文百花园四（3）21、青花（2） 复习（2）1218--225722、陆羽与《茶经》（2）23、敦煌壁画（1） 24、编钟（1） 复习（3）1325--295725、窃读记（2）语文百花园五（3） 复习（2）14六月1—55726、理想的风筝（2）27、校园交响诗（2） 复习（3）158--125728、我们上路了（1）语文百花园六（3） 复习（3）1615--1957复习17（端午节放假一天）23--2657复习1829—七月357复习196--1057复习2013--1757复习 1、《鲧禹治水》导学案 1 科目语文教学时间3.2主备人李亚楠主讲人张跃课题鲧禹治水课时安排第一课时教学准备多媒体课件学 案导 案个性空间学习目 标1．我要会写五个生字，会认三个生字。 2．我要有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 3、我能能讲述这个故事。一、观看图片，激情导入 1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片。你看到了什么？想到了什么？ 2、教师小结导入：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古代时，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。 二、展示强化目标： 一、 导入新课： 我们都看过《西游记》、《封神榜》，知道那是一种神话故事。那么，今天我们就来学习一篇文章，看看文中塑造的又是一种怎样的人物形象，又是如何塑造的。 1、学生读全文，用二十以内的字概括文章的主要内容；（大禹继承父志，历尽千辛万苦，制服洪水。）2、朗读全文，分别体现出不同人物的性格和精神A：学生自由读，老师单独指导、纠正；B：指名读，集体评论，指导；C：小组读，推选一人参加班级的朗读比赛。 1、仔细读课文，看本文可以分几个部分，每部分的大意是什么；A：鲧因同情人类的悲惨遭遇，盗天帝的息壤以治水，天帝发现后将其处死，治水失败。（1------4自然段）B：大禹产自鲧腹，继承父志，依靠人类自己的力量，历尽千辛万苦，最终制服洪水。（5-------10自然段）（文章还可以又几种不同的分法，学生言之有理即可）2、学生自读全文：A：给全文做批注：a:借助工具书扫清生字词的语音语义障碍;b:对重点语句进行理解，并用铅笔写在课文的旁边，c:关键词的作用进行分析d:不懂的地方做上记号或记下问题，以便质疑；B：小组交流批注，能交流解决的就交流解决，不能交流解决的就集中起来，准备在全班交流是进行解决； 自 主 学 习1．自由认真读课文，读准字音，读通句子。 2．找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。 3．给各自然段标上序号，并画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑。 4．想想这篇课文的主要内容。一、学生自主学习，教师深入各组，进行个别指导，了解学生学情。 二、重点指导帮助学习有困难的学生。 三、鼓励组长、组员对学困生耐心指导。 合 作 探 究学习课文，了解鲧治水 1、齐读课文第1自然段，了解故事发生