2015年上海高三政治学业水平考哲学部分知识点梳理.docVIP

PAGE  PAGE 4 高三哲学（上）知识梳理 前言 《生活与哲学》 哲学与具体科学的关系是什么？ 区别：具体科学研究的都是某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会的特殊本质和规律。哲学把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。（掌握关键词即可） 联系：哲学是具体科学的概括和总结。 马克思主义哲学包括什么内容？ 马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义 马克思主义哲学的特点是什么？科学性与实践性 第一课 《认识世界 尊重实际》 什么是物质？物质的唯一特性是？ 物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。（两层意思：客观实在性和可知性）。物质的唯一特性是客观实在性。 什么是意识？ 意识是人脑对客观世界的能动反映。 哲学的基本问题是什么？唯物主义与唯心主义的根本分歧是什么？ 哲学的基本问题：物质和意识的关系问题（“物质与意识”等同于：思维与存在，主观与客观） 唯物主义和唯心主义的唯一划分标准：对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答 ★物质和意识辨证关系原理是什么？ 【世界观】物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。【方法论】因此，我们要一切从实际出发。 第二课 探索规律 实事求是 运动与物质的关系是什么？ 物质和运动是不可分离的。物质是运动的物质承担者；运动是物质的根本属性和存在方式。 运动与静止的关系是什么？ 任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。 什么是规律？规律最重要的特点是什么？ 规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律的客观性是规律最重要的特点。 ★人和规律的关系是什么？ 【世界观】规律是客观的，但人们可以认识和利用规律。 【世界观】因此，我们要做到解放思想和实事求是的统一。（“实事求是”区别于“一切从实际出发”，“一切从实际出发，由”物质与意识”的关系引出） ★发挥主观能动性与尊重客观规律的关系是什么？ 发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发挥主观能动性又是认识利用规律的必要条件。 什么是实践？ 实践是人能动地改造客观世界的活动。实践具有三个基本特征：实践是客观的物质活动；实践是自觉、能动的活动；实践是社会、历史的活动。社会实践有三种基本形式，即生产实践（最基本）、调整和变革社会关系的实践和科学实验。 直接经验、间接经验与认识的关系是什么？ 直接经验、间接经验是认识的两条途径；一切真知最终来源于实践，来源于直接经验。（区分“两条途径”与“一个来源”） 现象与本质的关系是什么？ 【世界观】本质和现象是紧密联系的。任何本质都要通过一定的现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。现象是变动的，本质是相对稳定的。 【方法论】我们要透过现象抓住本质。 感性认识与理性认识的关系是什么？ 【世界观】感性认识和理性认识是辩证统一的：一方面感性认识是理性认识的基础，另一方面，感性认识有待于发展到理性认识；【方法论】我们不能割裂两者的关系。 感性认识上升为理性认识需要什么条件？ 感性认识上升到理性认识需要一定的条件：1）必须掌握十分丰富且合乎实际的感性材料。2）要用科学的思维方式对感性材料进行加工制作。（也就是对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，从而透过现象看本质。） ★实践与认识的关系是什么？ 实践对人的认识具有决定作用，实践是认识的基础。  = 1 \* GB2 ⑴实践是认识的唯一来源； = 2 \* GB2 ⑵、实践是认识发展的动力；  = 3 \* GB2 ⑶、实践是检验真理的唯一标准； = 4 \* GB2 ⑷实践是认识的目的。（4句话常根据情况选用） 总之，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 第三课 把握联系 促进发展 辩证法与形而上学的区别是什么？ 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 唯物辩证法和形而上学最根本的分歧，在于是否承认矛盾。 唯物辩证法的两个总特征是什么？最根本的观点是什么？ 联系和发展是唯物辩证法的两个总特征。矛盾的观点是辩证法最根本的观点。 什么是联系？ 联系，是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。联系具有普遍性、客观性和多样性。 ★什么是联系的观点？ 【世界观】事物是普遍联系的。【方法论】我们要用联系的观点观察和处理问题。 联系的客观性原理是什么？ 【世界观】事物的联系是客观的，不以人们的意志为转移。【方法论】但人们对事物的联系并非无能为力，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系。 什么是两种