12第4单元万以内数的加减法94-131.docVIP

PAGE  青岛版六年制二年级《数学》下册教学设计 第 PAGE 138 单 元 备 课 课题第四单元 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）教 学 总 目 标1.能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。 2.能结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识提高估算能力。 3.在教师的指导下，能利用所学知识提出解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过，体验解决问题策略的多样性，感受数学、用数学的乐趣。教 材 解 读1.本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔筒不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔筒以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步学习三倍数的连续进位、退位加减法件准备。? 2.本单元主要内容是：百以内的两位数加减两位数的口算；不进位、不退位的三位数加减三位数笔算；不连续进位、退位的三位数加减笔算，以及加减洪都拉斯估算和验算。教学 重点笔算三位数加减三位数。教学 难点进位、退位的三位数加减三位数。课 时 安 排1.信息窗1 1课时 2.信息窗2 1课时 3.信息窗3 1课时 4.信息窗4 1课时 课 题两位数加减两位数的口算课 型新授教学内容教科书46—49页备课教师秦琳琳教学时间共2课时 第1课时单 位大汶口镇中心小学教学目标1.结合具体情境进一步理解加减法的意义。 2.了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学重点探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、创设情境，导入新课 1.谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。 （出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息） 2.看完后，学生交流感想。 （鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步） 【改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量。】 二、利用旧知，学习新知 谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？ （将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备） 1.口算两位数加两位数 谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ 教 学 过 程复 备 （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。 （5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 2.口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。 （5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 【将本节课的学习重点分为两部分进行，可以有效地减弱学习的难度，更重要的是在学习方法上给予良好的指导，给学 教 学 过 程复 备生留下足够的时间和空间，引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。】 三、掌握方法，巩固应用 谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 （解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题） 【还原情境中的内容，让学生小组分工合作解决问题，亲身体