《孟子》教案.docVIP

《孟子》导读 一、教学目标和主要内容: 1、引导学生有兴趣认真阅读本书的重要篇章。 2、了解本书的思想体系和核心内容。 3、明确认识本书在中国文化史上的重要价值。 4、把握精选的原则，用精读和略读相结合的方法，在了解全书内容的基础上，选取最精粹句段供学生诵读。 5、把握逐渐浸润的教学原则,提供辅助性参考资料,为学生进行探究性学习铺路搭桥。 6、使学生能正确理解儒家的核心思想，并由此对社会和人生产生新的感悟。 ７、发展学生多向思维、质疑思辩和融会贯通的读书能力，帮提升学生的综合人文素养。 教学重点：目标4、5 教学难点:?目标6、7 教学方法： 讲解和自学、诱导和启发、合作和探究、阅读和训练相结合 教学课时：9个 教学过程: ?????????????????????? ?第一课时 一、引入： 1、幼儿园：脑筋急转弯 孔子与孟子的区别：孔子在左边，孟子在上边！孔子把儿子背在背上 孟子把儿子放在头上。 孔子是教育家，孟子是思想家，那圣诞公公是什么家？老人家。慈善家。 2、小学：孟子的故事： 昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 ———《三字经》 《孟母三迁》 《孟母断织》（故事见附录一） 3、初中：源自《孟子》的成语与名言： （成语与名言见附录二）（帮老师回忆） 4、高中：为什么学《孟子》？（调动兴趣） 文化的思考 凡一种文化，必有一种思想为之核心，其核心之思想，又必有一人物为之代表。吾中国传统文化之核心为儒家思想，其代表即为 HYPERLINK /view/2176.htm \t _blank 孔子。 A孔子是儒家思想的开创者，被尊为圣人。但是代表孔子思想的《论语》，却只记载了孔子的一些只言片语，由于语境不详，词句不完整，引起了后人的不同理解，甚至为此争论不休。孔子身后一百多年，出现了孟子，其著书《孟子》三万余字，完整系统地继承和发扬了孔子的思想。从此孔孟之道成为儒家思想的代表。所以孟子被称为亚圣。但是传说孔子有弟子三千，为什么孔子的弟子中，???没有人能够继承和发扬孔子的思想呢？孟子是一个什么样的人？他为什么能够继承和发扬孔子的思想？而对于我们现代人来说，学习孟子的思想，又有什么实际意义呢？ B在现代社会中，通常，自居正统的人把异己的观点称为异端。关于异端，孔子曾说过，“道不同不相为谋”，也就是说，孔子认为构建好自己的思想就可以了，没有必要去批判异端。在孔子身后一百多年，孟子继承了他的思想，但是在对待异端的问题上，孟子却和孔子的观点完全相反。孟子主张坚决地批判异端。同样是对待异端，为什么孔子不去批驳，而孟子却一定要进行激烈地批驳呢？孟子是如何批判异端的？他批判异端的意义是什么？孟子所说的异端又指的是哪些思想呢？ C现代社会人们常说：高职不如高薪；高薪不如高寿；高寿不如高兴。看来快乐生活，是现代人的最高追求。但是怎样才能实现快乐生活呢？如果我生不逢时，怀才不遇，我能快乐吗？如果我生活困苦，处境艰难，我能快乐吗？孔子一生周游列国怀才不遇，甚至被后人讥笑为”丧家犬”，但孔子却认为自己是快乐的，这是为什么？而孟子又是如何解释快乐的？孟子为什么说，快乐是和危险是连在一起的？那么人生的快乐究竟是什么？我们应该如何理解快乐，又应该怎样追求快乐的人生呢？ D我们常说“百善孝为先”。在中国传统社会里，甚至采取“举孝廉”的方式，选拔官员，就是在民间推举最孝顺的人做官。因为在儒家文化思想体系里，一个孝顺的人，就是一个善良的人，诚实的人，一定可以做个好官，而一个不孝顺父母的人，是没有资格为官的。甚至直到今天，是否孝顺父母，仍然是评判一个人人品的很重要指标。于是就有人提出，如果想要好好孝顺父母，就必须事事顺从父母。但是在现实生活中，父母所说所做的一切难道都是对的吗？如果父母犯了错误，子女该怎么办？如果父母提出过分的要求，子女又该怎么做？而在孟子看来，哪些行为是不孝的？子女怎么做，才能称之为孝呢？究竟有哪些方法可以让子女和父母相处融洽呢？ E春秋战国时期，中华大地群雄割据，战乱频发，生灵涂炭，百姓民不聊生。各诸侯国君主都试图寻求一种更好的治国方法，能富国强兵，统一天下。此时孟子继承并发扬了孔子“仁学”和“德治”的理论，提出了以仁政治国的思想，认为行“仁”才是统一天下最好的办法。在当时，孟子的主张得到了国君和大臣们的普遍认可。但奇怪的是，在中国几千年的历史上，没有一位君主去真正实践孟子的主张。那么仁政的思想为什么被普遍认可却不被采纳？施行仁政需要具备哪些条件？而施行仁政又能给国家和人民，带来什么好处呢？ 想寻找答案，请阅读《孟子》 应试