一年上全册数学教案.docVIP

教·学简案 课 题可爱的校园教学目标1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义；2．初步形成良好的观察习惯；3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。重点解决问题使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。教学设计主要思路教学导入谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？核心问题你是怎么数正确的？（初步形成良好的观察习惯——有序化．）探 究 过 程复案 活动一：寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 （??生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 活动二：寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 活动三：寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 学科训练 布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 教学反思学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1—10的数的“数数”的要求，基本上都能完成。但是，由于课堂常规的影响，学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。 教·学简案 课 题快乐的家园教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。2．进一步体会数与生活的密切联系。3、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。重点解决问题理解数“1”的含义。教学设计主要思路教学导入谈话导入：观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。核心问题了解1、2、3、4、5代表什么？认识1到5体会数与生活的密切联系。探 究 过 程复案活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看． 2．（演示课件：美丽的山村） 请你们仔细观察，1可以表示什么？ 3．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 4、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 活动（三）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队． 2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前 　　3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4．如果让他们排成一队，可以怎么排？ 5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6．请同学扮演小记者，向运动员提问． 活动四 1．这节课你学到了什么？ 2．你打算向谁学习他的什么优点？ 学科训练 教学反思在教学的开始是习惯形成的关键时期，教学是教师要注重培养学生观察、书写、倾听、提问等良好的学习习惯。引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 教·学简案 课 题玩具教学目标能正确数出5以内物体的个数，并会写出1——5这5个数。2、培养学生用数来表示物体个数的能力和合作交流的能力。3、激发学习兴趣并培养良好的书写习惯。重点解决问题1——5的写数教学。教学设计主要思路教学导入谈话引入：听老师谈话中有几个数字：小红的书包里有1个文具盒，2本书，3个本子。核心问题同桌说说各个数所表示的意思？探 究 过 程复案（一）、感悟新知，动手操作。 出主题图。（板书题目） 图上淘气和笑笑都有什么文具？ 你能分别数出它们各有多少吗？ 图中什么可以用2表示吗？ 提出要求：请你按从小到大的顺序将这些数和同桌在数一遍？ 提出要求：请大家跟老师一起动手摆数，学生摆。 请大家看学具，按从小到大的顺序说一说。老师相应板书。 （二）、练一练。 提出要求：看图提问，图中分别是什么水果？各用几表示？在田字格写数。 提问：第二组图中画的是什么？田字格中的“1”表示什么？ 在