六年级语文上册单元设计(卢).docVIP

新课标版小学语文六年级上册单元教学计划 （2014.9） 一、本册教学总目标 1．写字120个，累计会写常用汉字3000个。 　　2．按要求熟写熟记所学的本册词语。 　　3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。 　　4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，体会词句的表达效果。 5．发现语言规律，学习本册书的语言表达的特点。 　　5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 　　7．能写记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，发言稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要合理的表述，使用常用标点；学习缩写。 　　8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 　　9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 　　10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写学习总结。 二、本册教学重点 1. 联系上下文和自己的积累，体会重点词句和含义深刻的句子，学会积累、运用。 2．能把握主要内容，体会文章表达思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。 3．能写记实作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。 4．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习搜集、处理和运用信息，写学习总结。 三、各单元教学设计 单元单元目标单元重点单元课时教学内容教学目标教学重难点语文实践一、感受大自然1.会写19个字，读写29个词语，读记11个词语。 2.培养学生热爱自然的美好情操；3.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；4.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。学习本组课文，一是要体会作者进行观察、联想、想象以及表达独特感受的方法；二是积累、品味优美的词语，丰富自己的语言积累。11~141、山中访友1.会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ?4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。2*.山雨1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点：在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲解。 难点：是引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。3　草虫的村落1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。重点：一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 难点：感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。通过本课的学习，引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀，进而激发学生对大自然的热爱之情4*　索溪峪的“野”1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。重点：通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。 难点：体会作者如何表达自己的独特感受。 口语交际·习作一把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。　回顾·拓展一体会作者怎样运用联想和想象来表达