四下小数复习教案.docVIP

?小数的复习课教学设计 吴辰玲 教学目标 1．通过复习和练习，使学生进一步感受小数在生活中的广泛应用，正确掌握小数与名数改写的方法，并熟练地应用到生活中去。 2．培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力及解决实际问题的能力。 3．激发学生学习兴趣，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，从而充分体验到教学与生活的紧密联系。 教学重点 通过复习和练习，使学生进一步感受小数在生活中的广泛应用，正确掌握小数与名数改写的方法。 教学难点 熟练掌握方法并应用于实际生活，解决实际问题。 教学过程 一、小数导入 师：通过近两周的学习，我们已经认识了新朋友小数，现在它已经成为我们的老朋友了（板书：小数）。今天吴老师把其中一位老朋友请到了我们教室，ppt出示。 知识回顾，展示交流 ppt出示0.990 师：从这个小数中，你可以知道哪些学过的知识？ ①小数的组成（小数由整数部分、小数点、小数部分组成）； ②小数的基本性质（小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变）； 师问：小数的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变，这句话对吗？为什么？ ③小数的计数单位（每个数位上的数字代表的含义各不相同）； ④小数的数位表（ppt出示数位表）； ⑤小数数位之间的进率（每相邻两个数位之间的进率都是10）； 师：以上大家回忆的都是关于小数的意义（板书：小数的意义） ppt出示11.1 师：如果再来一个小数，根据这两个数，你能不能编写一道数学问题？ ①生上台展示，交流。 师问：a.在计算小数的加减法时，用竖式计算要注意什么？ b.计算时，为什么要把小数点对齐？ c.在整数减小数时，没有的部分怎么办？ 板书：小数的加减法 ②师：在小数的大小比较时，怎么比较？ 板书：小数的加减法 ppt出示0.01 师：如果再来一个小数，根据这三个数，你能不能编写一道数学问题？ 生上台展示，交流。 师：在小数的加减混合运算时，一般的运算顺序是怎样的？ 板书：小数的加减混合运算 明确方法、合作整理。 ppt出示要求、方法。 要求：①整理小数知识点之间的联系，并能根据生活经验举例???明； ②整理完之后再想一想，你觉得哪些地方容易出错，需要提醒 同学，也把它写下来。 方法：①大括号形式；②知识树形式；③表格形式；④文字叙述形式； 根据复习提示，选择喜欢的方法自主进行知识梳理。 学生小组合作整理，师巡视，帮助一起完成。 生反馈，投影解说，其他小组补充。 师总结：真好，同学们能把知识点整理得如此完整、有条理，刚才几位同学给我们的温馨提示，这些地方都是我们在学习中容易出错或疏忽的地方，大家又经历了一个查漏补缺的过程。大家可以根据自己学过的知识点选择自己喜欢并适用的方式进行整理。 出示教师整理的网络图。 重点复习，强化提高。 第一单元自测题 填空。 1.0.1里面有（ ）个0.01,10个0.001是（ ）。 2.0.324的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计算单位。 一个小数，整数部分最低位是（ ）位，小数部分最高位是（ ）位。 28千克=（ ）吨 8吨80千克=（ ）吨 70.09元=（ ）元（ ）分 把下列小数从小到大排列起来。 8吨5千克 8.05吨 8.5吨 8.10千克 9999千克 —————————————————————————— 判断。 所有的小数都比整数小。（ ） 6.9和6.90一样大，它们的计数单位也相同。（ ） 1.4时=1时40分 （ ） 去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（ ） 小数的位数越多，小数越大。（ ） 竖式计算。 3.17+2.98= 50-18.43= 用递等式计算。（能简便计算的用简便方法计算） 13.2-（3.25-1.65） 7.9-1.25-1.75 3.8+4.3+5.2+2.7 15.73-（3.73+6.25） 解决问题。 1.妈妈买了一瓶油，连瓶共重3.4千克，用去一半连瓶共重1.9千克，问这瓶油原来净重多少千克？瓶重多少千克？ 小明在计算3.84加一个小数时，错把末位对齐，相加结果是4，正确的结果是多少？ 附加题。 把30.5的小数点移到最高位数字的左边，新数和原来的数的差是（ ）。 谁能添上小数点，在下面三个数之间画上等号。 6020=602=60200 6020=602=60200 6020=602=60200 板书设计： 小数的意义