小学英语亲子学习方法指导.docVIP

问题1：二年级英语学习困惑： sky-珩妈?：二年级孩子英语课要求背诵句子及课文，但是教学没有音标学习，导致孩子不认识单词，而且背诵有难度，经常我一个对话，我复述10遍，孩子也不会读，而且背诵好的句子，单独放到卷子上作为考试内容，孩子就不认识句子，所以孩子现在不喜欢英语。 问：如何帮助孩子复习？如何让孩子重新找到学习英语的快乐，同时能应付考试？ 一般说来，小学生的英语课本，每个单元只有一个中心的句子，围绕这个句子，会有一些中心词，掌握这些单词，并运用到句子中，也就完成了这个单元的语言目标，应付小学生的考试就不难了。那么这个句子怎么找？其实很简单，每个句子的主题句，就是这个单元的标题，而中心词就是课本后面的单词表中，用黑体字标注也是老师要求学生必须记忆的单词。 因为各地课本不同，我暂时以北京小小白妈妈发来的孩子课本为例，先看看小小白妈妈是怎么教孩子学习周一到周日的7个单词以及如何将课本的问答运用到生活中。 义工北京小小白： 孩子学习的这个单元，就是一问一答:“What?day?is?today? Today?is?Monday” 一开始,我先没那么问他句子，先让他了解周一到周日的意思，然后把单词写在纸板上，贴在他的床上，先问他周一的句型，让他自己指与周一对应的卡片，后来指烦了，不好玩了，他就一拳打了过去。趁着这个机会，我又跟他玩“打拳击”的游戏，打掉一个了，自己在从地上捡起里，捡卡片之前我会问他：你把Monday打到哪去了？他找到后，会说：我把Monday打到哪哪哪去了玩打拳击过程中，他自己特别乐呵，还能释放他，这也是孩子的一种发泄方式。句子需要不断的重复性，这是我从咱们小孩子学母语中得到的启事，不用老跟他说，是时机的跟他说几次，自然就记着了。我在早晨或是晚上的时候，会用英语问他：今天是星期几？明天是星期几？他自己就会动脑子想了。像周一那个句型，开始我就会给他做出周一升旗敬礼的动作，他就会说Monday。 英语老师云儿：在这个单元里，中心句就是标题：“What?day?is?today?”（今天星期几？）那么这个单元的中心词就是周日到周一这7个单词。 英语的周日到周一，单词很难记，小小白妈妈用游戏的方式帮助孩子，先记住了单词的发音，然后结合孩子每个周一要举行的升旗仪式，让孩子将周一这个单词与升旗的动作发生联想，孩子看到动作，也就想起了这个单词。 学习对话（一）：妈妈：“What?day?is?today?”（今天星期几？）孩子：“Today?is?Monday”（今天星期一）每天问，每天答，孩子就将句子烂熟于心 学习对话（二）：除了周一升旗，课本中还提供了其他几天的活动，如：Thursday周二play ping-pong打乒乓；Wednesday 周三go swimming 去游泳；Thursday周四go dancing去跳舞； Friday周五go boating去划船. 第一步：跟人为的将周一与升旗相联系一样，我们把打乒乓，游泳，跳舞等也编出动作，并将动作与一周七天互相对应。比如，周三去游泳，那么妈妈做游泳的动作，孩子说Wednesday，周四去跳舞，妈妈比划舞蹈，孩子对应抢答Thursday，其他类推，直到见到动作，孩子能条件反射说出对应的单词。 第二步：当孩子熟练掌握一周七天的名称之后，开始学习动作单词。这时，妈妈做游泳的动作，说go swimming，做舞蹈的动作，说go dancing,等等，熟练之后做游戏。妈妈做动作，孩子说动作单词，妈妈说单词，孩子做动作，也可以让孩子唱主角，孩子说，妈妈做，孩子做，妈妈说。（当孩子唱主角时候，可以故意说错，故意反应慢一点，让孩子产生战胜妈妈的骄傲。这个过程可以让爸爸参与进来，一家人游戏，考孩子的反应能力，同时孩子玩的开心，而且和爸爸妈妈其乐融融，会让孩子留恋这样温暖快乐的家的味道，更喜欢学习英语。） 第三步：将英文的动作名称与英文的一周7天相对应。妈妈做游泳的动作，说go swimming,孩子指向写有Wednesday的卡片，同时说Wednesday。反过来，孩子考妈妈，将刚才的顺序反过来。这个游戏可以反复做，变着花样做，甚至可以玩哑巴游戏，两人都不说话，一方指向周三的卡片，另一方就要赶紧做游泳的动作，一方游泳，另一方赶紧指向周三，有点儿像是我们小时候玩指着鼻子眼睛耳朵的游戏，考的就是快速反应，而大人在快速反应的时候很容易出错，比孩子差远了，这时候孩子会笑的瘫倒，无形中也就增加了学习的乐趣，而且这种快乐只有学习英语才能得到，那么孩子就会越来越迫切的想和妈妈学习英语。 第四步：当一周7天与各种动作都一一对应并熟练掌握之后，学习整段对话。“What?day?is?today? Today?is?Thursday，I play ping-pong today” “What