幼儿园科学教育活动方法之测量[2）.pptVIP

一、温度; ; 常用液体温度计的种类;第五节 测量;一、测量的涵义;;测量的结构成分应包括如下几个方面：;二、测量的类型;;;三、测量活动的指导;;;;五、 体温计 ;（3）体温计的正确使用（认、量、读、记）;练习7: 体温计的准确程度比一般温度高，这是因为（ ） A．体温计玻璃泡上方有一段特别细的玻璃管 B．体温计里装的是水银 C．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又很细 D．体温计的测量范围 练习8：使用体温计测量人体的温度，可以将体温计离开被测人体后读数，这是因为（ ） A．体温计内径比一般常用温度计的内径细得多 B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多 C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多 D．体温计的内径有一处特别细，当温度下降时，汞柱会在这里被隔断 练习9：未甩过的39℃的体温计去测37 ℃???40 ℃的人,体温计读数各是多少? ;六、 其他温度计 ;第六节 信息交流;一、信息交流的涵义;;二、信息交流的类型;;;;;科学活动“身体的哪些部位会动”的图像记录;我们喜欢的味道;;;三、信息交流活动的指导;首先，要给予幼儿充分的描述、讨论的机会，及时鼓励幼儿用语言表达所获信息。 其次，指导幼儿学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现。培养幼儿在理解词义的基础上正确的运用词语；培养幼儿的口语表达能力；培养幼儿正确的发音。;（二）图像记录方式的指导;;;;第七节 科学游戏;一、科学游戏的涵义;;二、科学游戏的类型;;;;;;;;;;;;（二）根据科学游戏的作用分;三、科学游戏的选编与指导;第八节 早期科学阅读;;二、早期儿科学阅读的类型;;;;;;;三、早期科学阅读的选择与指导;;