窦桂梅 《我诚信,我美丽!》课堂实录.doc

窦桂梅 《我诚信,我美丽!》课堂实录 作者：窦桂梅 文章来源：网上 点击数：731 更新时间：2006-4-12 窦桂梅 《我诚信,我美丽!》课堂实录 教材：选自2001年高考语文满分的一篇作文 学生:吉林市实验小学六年四班学生 说明:全国整体教育改革委员会基地示范课 地址:吉林市委礼堂 师:在这里上一节大课,时间长一点!好,在上课之前老师想 送给同学们一段话。咱们一起读一读,好不好? 生:好! (出示投影)诚信有重量,可以让人有鸿毛之轻,也可以让人有泰山之重;诚信有标价,可以让人的灵魂贬值,也可以让人的心灵高贵;诚信有体积,可以让人的心胸狭隘、目光短浅,也可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩;诚信有色彩,可以让人的心情灰暗、苍白,也可以让人的情绪高昂、愉悦! 生:齐读。 师:谁听出来刚才我们在读的时候有一个字音没有读准? 生:狭隘的隘。 师:对了,向他学,把这个词读一遍。 生:读隘。 师:把这句话读一读。 生:齐读。 师：指板书“诚信”，再读这个词。 生：读。 师：老师让同学们结合诚信收集了好多文章来读，读了吗？ 生:读了! 师:就把你在读书过程中对诚信的理解讲给大家,好不好?谁来讲?自己站起来。,. 生:老师,我认为诚信就是诚实守信,说的话是心里想的,做的就是说的,不伪装,不虚假,言出必行,说到做到! 生:我给他补充!他刚才说诚信就是诚实守信,我是从字的意思上来理解的。诚,就是真心真意,实,就是实实在在；守是遵守,信是信用。诚实就是说老实话,办老实事,做老实人;守信的意思就是遵守诺言,讲信用,始终如一。 师:讲得不错,挺具体的,还有讲的吗? 生:我觉得诚实和守信有密切关系,它们是分不开的。诚实是守信的基础,守信是诚实的外在表现。只有一个人他内心真诚,对待朋友真诚,他才能讲信用,他才会守信誉。 师:讲得太好了。就你们三个人的发言,让咱们带着对诚信的理解带进这篇文章,我们再进一步体会体会诚信,好不好?拿出文章,为了让听课老师听得更清楚,咱们把课文读一读,好不好?谁愿意读哪段就读哪段! 生:(同学们自己找出愿意读的段落)依次读每个自然段。 师:字正腔圆,读得很好,满有激情。那么,同学们就这篇章的内容你读了一遍,你看看文章哪个地方对你触动那么大、那么深?你不用急着发言,应该独立想想,你觉得你说的人家一听真是那么回事,让人家信服。你再浏览一遍文章,然后再谈,好不好? 生：浏览文章，独立思考。 生：对我感触最深的是二、三、四自然段。 师：也就是文章的第二大段，是这样的吗？要谈理由，之所以然…… 生：在这里写“这些年，诚信在消退，“拜金”在滋长，在有些人的人生天平上，沉下去的那端是“地位”、“美貌”金钱和虚荣,诚信变轻了。 师:还有没有?还有谁想说? 生:我还认为第三自然段例子举的是最对的,就像现在商场上你骗我我骗你的事真是太多了,所以我对这段感受最深。 师:还有没有?两名同学发言了,都是对文章第二大段读了之后触动最深,你们同意他们说的吗? 生:同意。 师:你们自己说的,老师就尊重你们。那好,咱们就从这儿来谈谈你自己的感受。刚才几名同学发言,我发现就像这幅画中所表现的,(出示漫画),讲诚信变轻了,就请你再读读课文的第二大部分,结合漫画具体谈谈你的感受。 生:读、思。 师:想说就说。你想谈哪个地方就谈哪。 生:老师,我觉得第二自然段中且不说市场内短斤少两,以次充好这句话给我的触动最深。给大家讲一件事情吧,就是……(打断)。 师:由此你联想到一件事,这也是读书的方法!讲吧! 生:就是前几天,我和爸爸到菜市场买菜,发现猪肉挺好,就买了一块,回家煮了半天也不熟,一个半小时,还是那么红，于是我好奇，把锅盖打开，看见一大块猪肉缩小了好多好多，我爸爸说，原来是老猪肉来欺骗消费者，太可恨了。 师：就像他这样谈。读文章时联想到一件事，你当然可以谈别的。来，接着谈。 生：我感触深的也是“市场内短斤少两”这句话。我们家以前有一个高压锅，近几天去买猪肉，放到锅里煮，气压满了，高压锅冲起来爆了，老高老高了，把我妈也砸伤了，实在是太可恨了。 师：哎呀，你妈现在好不好？ 生:好得差不多了。 师:晚上我要给你妈妈打个电话问候一下。还有没有? 生:第三自然段有句话也不说黑心商贩污油兑陈米,自来水掺甲醇,给大家讲一件事吧,有一天我们家买了一个煤气罐,可没用两天就没了,把我妈气坏了,这时听到楼下有人说卖煤气罐了,30元,听了之后,我妈想它还很便宜,又方便,不用自己扛,于是就买了一个,可没用半天就没有气了,打开一看,都是水,又把我妈给气坏了。我想这些人只为挣钱,不想消费者的利益,真是利欲熏心! 师:(指导说话)你可能是生气了,气愤了,所以眼睛瞪着地说,以后跟我说话时,目光应跟我交流,这就更好了。还有没有想说的?想怎样说就怎样说。生:有一天,