马克思主义基础原理第2章节.pptxVIP

第二章 认识世界和改造世界;认识论：论认识、论知识。 包括：知识的来源、获得知识的过程，何以为知识？知识的发展，知识的结构等。;一、认识的本质：  ;认识与学习;1.主体和认识; 客体是指主体认识\实践活动所指向的对象。;马克思主义所说的反映是摹写、选择、建构和创造的统一。;马克思主义认识论肯定主体状况对认识的影响。 在传统思想中人们一般从负面来评价这种影响。如英国近代哲学家培根，他提出所谓“四偶像”（种族、洞穴、市场、剧场偶像）这人类和个人的有限性、语言与文化、哲学观念等是助长谬误有害于真理的。从二十世纪初开始,如格式塔心理学,正面看待这种影响. ;这必须与相对主义区分开： 相对主义：知识、真理或道德原则等是相对于科学结构、文化或生物构成（内在认知构架）的。也就是说, 一个知识(或观点)、道德原则与其他多种因素相联系,离开这些因素，这些知识(或观点)、原则无法得以阐释。即 x相对于Y而存在(或x与Y有关） 马克思主义认识论：对客体的能动反映 ;马克思认识论是能动的反映论;B.是能动的反映论 与形而上学唯物主义直观被动反映论不一样: 将实践和辩证法的观点;二.实践是认识的基础： ;实践是认识发展的动力(实践为认识提供课题\工具,实践可培养人的认识能力);三. 认识运动的基本规律;2、理性认识：通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规律性的认识。;3、从感性认识到理性认识：;培根: 感性认识与理性认识并重;要象蜜蜂.;(二)、从理性认识到实践——认识过程的第二次飞跃;(三)、认识的总过程和总规律;2、为什么一个正确的认识要经过实践和认识多次反复？;3、主观和客观、认识和实践具体、历史的统一 ;第二节 真理和价值;(二)、真理的本性在于其客观性;B、被证实，有证据、“事实”支持（实证主义） 观测渗透理论,证据对理论不保持中立,不能证实\证伪一个理论. ; C、可检验性,可以被证伪（波普尔） D、预见新的事实（拉卡托斯）。;2、真理的真理性是其客观性;以上的观点是基础主义的:;反基础主义一种拒绝基础主义的立场，它一反基础主义，否认有一些基本的信念或原则及其框架，乃至实在，是知识和价值的基本根基。 主要有两个层次： ①认为认知的多样性中无统一性。②认为各层次认知中不存在一个总的基础，反基础主义否定任何种类基础，反对任何奠定知识的基础。 反基础主义:知识没有可靠性\确定的根据:没有对象与之对应\成功?\方法? ;(三)、真理的绝对性和相对性;A、真理的绝对性:真理的无条件性\无限性 真理相对性：真理的有条件性\有限性;B、真理绝对性与相对性的关系：;二、实践是检验真理的唯一标准：;三、价值;社会历史性:人的需要及需要的满足有社会历史性. 多维性:;价值观;价值相对主义与绝对主义;价值相对主义（Ethical relativism） 这一理论认为，价值观和价值标准、价值原则是相对于文化、社会甚至个人的。关于同一个问题有不同的伦理判断，没有决定性的推理方法能够裁决这些冲突性的判断合理性。因此，没有客观的伦理真理。道德原则不是普遍有效的，只能遵循我们所在的社会的习俗。;3、价值的评价：以人的需要作为尺度去衡量事物的价值。;三、价值和真理的辩证统一;（二）价值和真理的统一;真理和价值的相互制约表现在： ;真理和价值的相互引导表现在： ;真理和价值的相互促进表现在：