“植物妈妈有办法”教学的设计.docVIP

PAGE  PAGE 6 一、教案背景： 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的充满儿童情趣的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合，充分利用有利的自然资源，为课堂教学服务。 二、教学课题: 小学人教版第三册《植物妈妈有办法》 三、教材分析: 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的充满儿童情趣的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。 四、教学方法 本课可充分运用网络媒体资源、校本资源、自然资源、亲情资源进行教学。 六、教学目标： 1、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 4、培养学生的观察力、想像力，激发学生探究植物奥秘的兴趣。 七、教学重点： 1、指导朗读，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 2、指导学生正确地书写生字。 八、教学难点： 在读中感悟课文的韵律美。 九、课前准备： 1、课前让学生观察植物种子的传播方法，收集植物传播种子的资料。 2、制作课件。利用百度搜索引擎搜集相关的图片。 十、教学时数：两课时 第一课时 教学目标： 1、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个生字。 2、初步了解课文内容，学习第一节诗歌。 教学过程； 一、谈话引入： 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？揭示课题 （设计意图：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，激发学生学习兴趣。） 二、整体感知 1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画及课文录音，学生初步了解课文内容?? （设计意图：通过播放生动有趣的动画，吸引学生的注意力，激发他们探索新知的欲望。） 2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ ⑴指名回答后出示词语：蒲公英、苍耳、豌豆。齐读词语。 ⑵说说怎样记住“蒲、苍”两个生字？ 3、自朗读课文，要求读准字音、读通课文。 4、开展“我会读”的竞赛。师生共同评议。 5、根据学生的朗读情况，让学生在多音字“得”下画上记号。了解在不同的语言环境中，“得”的三种不同读音： “děi、dé、de”。 6、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘……）画上记号，并给这些多音字组词。 （设计意图：通过自读、听读、赛读等多种形式的朗读，不但让学生对课文内容有了整体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己的自信心。） 三、识记字形，练写生字 1、识记生字 ⑴出示文中的生字，自由练读，小老师带读。 ⑵同桌讨论：用什么办法记住这些生字。 ⑶全班交流，比比谁的方法好。 2、指导书写 ⑴让学生观察本课要求会写的10个字，想想怎样才能把字写漂亮了。 ⑵重点指导“绞丝旁”的写法。 ⑶学生练写生字，师巡视指导。 （设计意图：充分调动学生已有的知识经验，培养学生自主识字的能力，变被动为主动，让学生享受到成功的快乐。） 四、学习第一节 1、指名读，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的地方？ 2、引导学生理解“孩子”“四海为家”“旅行”等词语的意思。 4、指导朗读，注意停顿和问句的读法。 五、布置作业 向家长了解蒲公英、苍耳、豌豆的生长环境及生长特点。 ? 第二课时 教学目标： 1、知道植物妈妈有多种方法传播种子，激发学生探究植物奥秘的兴趣 2、理解诗歌的内容，能有感情地朗读、背诵诗歌2——4节。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上节课我们认识了三位植物妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。指名学生上台把蒲公英、苍耳、豌豆卡片贴在相应的图片下面。 2、出示词语卡片：全班齐读。 （设计意图：贴图识字，让学生再次与生字见面，并复习回忆前一节课所学的知识。） 3、有感情地朗读第一节诗歌。 过渡：那么植物要旅行究竟靠什么办法呢？请四位同学接读 24节诗歌，每人读一小节。其他同学边听边看动画，感知课文内容。 （设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。） 二、品读感悟 （一）学习第二节诗 1、创设情境，蒲公英妈妈是怎样把孩子送出家门的，给孩子准备了什么？自由读第二节。用横线画出有关的词。板书：降落伞 2、出示【百度网页】了解蒲公英的常识，观察蒲公英妈妈是怎样把孩子送出家门的。  HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%D1%B9%AB