6年级数学教学案例.pptVIP

六年级数学教学案例; 利息教学案例;一、情境引入 教师：同学们，假如你们家里有一笔钱，你会把它放在哪里？为什么要存入银行呢？存入银行有什么好处？关于利息你都知道些什么？（板书课题：利息）;二、教学新课 ;教师: 你对以上这些术语理解吗?举例说给大家听一听. 结合学生的举例，引导理解什么叫本金? 什么叫利息? 利息的多少由什么决定? 什么叫利率? 教师：我来考一考大家，昨天老师到银行存了300元，存期5年，计算利息时要选哪一个利率？教师：根据刚才的探究，你能说出税后利息是怎样计算出来的吗？ ; 引导学生概括公式并板书： 利 息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×（1－20％） ; 1、运用所学知识做“做一做”。（指名板演） 2、只列式不计算：练习三十三第2、3题。 ;四、实践应用;五、总结、质疑： 这节课我们学习了什么？能谈谈你的收获吗？六、布置作业 1、练习三十三第1、4题。2、开放题：练习三十三第7题，分组探索选择哪一种存款方式所得利息多一些？3、课外讨论：银行支付给我们的利息是哪来的？;教学反思;1．注重创设情境，让学生从现实生活中学习数学。使他们感到要学习的内容与现实生活的紧密联系，有利于提高学习的兴趣． 2、给学生充足的探索空间，让学生成为学习的主人。课堂上，让学生主动地进行数学学习，动手实践、自主探索、合作交流。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，首先通过看书学习，使学生对存款中的有关知识和常识有进一步的了解，接着让学生结合学习中的体验开展交流活动。学生在教师的引导下积极思考，主动观察，大胆交流，不但对存款的意义有了明确的认识，对存款中的有关专用术语也有了较深刻的理解，同时，也理解了计算利息的方法，培养了学生的学习能力。 3．关注数学知识与生活实践的联系。我们知道学习数学的目的是为了应用，在设计练习时有意识地引导学生把所学知识运用到生活实践中去，体现了数学服务于生活的教育理念。在本节课的练习中，首先，让学生完成教科书上的练习题，学生通过运用公式???算各种情况下的利息的练习，有利于巩固所学的知识。其次，在实际运用中，让学生通过动手填写存款凭证，实际计算应得利息，获得了存款的实际体验。