一年级品德和生活下册 讲文明 守秩序 1教材教法 冀教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 （冀教版）一年级品德与生活下册教材教法第十一课 讲文明 守秩序 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 本活动针对学生在平时与别人交往过程中常出现的问题：打扰别人的学习、工作和休息；排队“加塞儿”；在公共场所大声喧哗等，通过本课“看图讲故事”、“说一说”、“讨沦”等活动，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。 （二）课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中“守秩序，行为文明”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本课主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等5个活动内容组成，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。 在活动“看图讲故事”中，选取了学生喜闻乐见的童话连环画形式，使学生通过讲故事感悟到：打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人，就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，这是讲义明、懂礼貌的重要表现。“说一说”活动，是让学生说说图中同学在不打扰别人方面是否做得好并说明理由，意在通过对典型事例中人物的行为进行辨析，使学生知道哪种行为是不打扰别人的礼貌行为，从而提高他们的道德认识。“讨论”活动，创设了两种情境，意在通过学生对所创设的情境进行讨沦，知道遇到这些情况应该怎么办，懂得不得已打扰别人时要道歉，教育他们做文明的学生。“读一读”是一首儿歌，意在通过读儿歌，使学生进一步懂得怎样做到不打扰别人，从而具体指导学小的行为，培养他们关爱他人的情感。 （二）教学重难点分析 为什么不能打扰别人的工作、学习和休息？对于这个问题，由于学生年龄的问题，还不能意识到。这需要他们适当的控制自己的愿望、需要和相应的行为，对于这学生们的自制力来说是个挑战，所以需要老师形象的引导，来使他们明确不打扰别人的学习、工作和休息是有礼貌、讲文明的表现。 三、整体教学建议 （一）课时安排 ２～３个课时 （二）课前准备 1．搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。 2．让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 本活动开始，教师可借助“看图讲故事”这—环节，让学生先认真看图，弄清每一幅图所表达的含义，然后讲述故事，并体会故事中小猴子由于被别人打扰时的心理感受，从而懂得打扰别人的工作、学习或休息是不文明的行为，会给被打扰的人带来不快、不便，甚至影响他人的工作、学习和休息，从思想上提高学生对不打扰他人意义的认识。 进行“说—说”活动时，教师可引导学生对教材所提供的典型事例进行小组讨沦，通过讨论辨析，使学生懂得不打扰别人应采取的正确行为方式，体会这种方式带给别人的感受。即这样做，对别人的影响很小，可以使别人更好地休息、工作和学习。在此基础上，可引导学生进行“讨沦：遇到下面的情况应该怎么办”活动，在讨论中使学生认识到不打扰别人是一种良好品质，而不得已打扰别人时要懂得向被打扰者表示歉意，这也是讲文明、有礼貌的表现。 进行“读一读”活动时，教师应通过学生读儿歌，引导他们思考儿歌中的爷爷、叔叔、姐姐等人物是否被打扰，其感受及结果有什么不同，使学生认识到不打扰别人的行为是有礼貌的表现，有礼貌的孩子才会人人喜爱，从而激发学生产生不打扰他人文明行为的愿望，为他们从小养成良好习惯奠定基础。 教学中可运用各种教学手段（1．让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”；2．还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”、“校园文明”；3．讲故事“做一个文明观众”、“奶奶在休息”和“不打扰别人”等。），对“不打扰别人”这一主题做进一步扩展，使学生充分感知各种情况下不打扰别人的事例，提高其对“不打扰别人”重要性的认识，并为其行为实践奠定基础。活动中，教师还可以联系本班学生的实际，让学生夸夸问学中不打扰别人的典型人物和事例，为他们树立身边学习的榜样； 关于“做一做”活动，教师可以主动与学生家长联系，采取家庭与学校联合的形式，对相关内容应发动家长参与评价，以使评价发挥应有的作用。