6年级数学总复习电子备课.docVIP

育才小学2011—2012学年度第一学期六年级数学学科教学设计 教学内容分数乘除法的计算主备教师杨纯方教学课时１上课教师备课时间２０１1、11教学目标通过复习系统地掌握分数乘法和除法的计算以及倒数的意义。教学重点有关比的知识，会求比值，化简比等有关知识。教学难点培养学生对知识有序梳理的能力。教学准备教学步骤复备课一、复习分数乘法和除法的计算 1．完成第118页的第1题。 ⑴想一想，分数乘法应怎样计算？分数除法应怎样计算？ ⑵学生独立完成9道练习，讲评时针对个别题目提问计算的法则。 如：×你是怎样计算？÷你是怎样计算？ ⑶观察：左面两组算式，你发现什么规律？（根据一道乘法算式，可以写出两道除法算式，除法算式的被除数相当于乘法算式的积，除法算式的除数相当于乘法算式的一个因数，除法算式的商相当于乘法算式的另一个因数。） 2.完成第121页第2题 ⑴学生独立完成。 ⑵提问：左边的算式你发现什么？（一个数乘一个小于1的分数，积比 这个数小；一个数乘大于1的分数，积比这个数大。） ⑶右边的算式你又发现什么？（被除数除以一个真分数，它的商比被除数大，被除数除以一个大于1的数，它的商比被除数小。） 3．完成练习二十七的第３题。 ⑴学生独立求出倒数后，全班讲评。 ⑵如何求一个数的倒数。 二、复习比的有关知识 1．什么叫比？什么叫比值？ 2．完成第118页的第2题。 学生独立完成后，教师讲评。 教师：这个形式既可以表示比，又可以表示比值。 3.⑴什么叫做化简比？化简比的根据是什么？（比的基本性质） 比的基本性质的内容是什么？ ⑵完成练习二十七的第4题 学生独立完成后，教师讲评。 提问：化简比和求比值有什么不同？ 4.完成练习二十七的第5题 要求学生说出每一道判断题对与错的理由。 三、复习分数四则混合运算 1.分数四则混合运算该怎样算？（有括号的要先算括号里的运算。如果没有括号，要先算二级运算再算一级运算。如果是同级的要从左往右依次运算。整数中的所有??算定理同样适用于分数中。） 2.练习：完成练习二十七第6题。 四.作业 板书设计： 作业设计： 教学反思：  育才小学2011—2012学年度第一学期六年级数学学科教学设计 教学内容用分数乘法和除法解决问题主备教师杨纯方教学课时１上课教师备课时间2011.11教学目标使学生熟练掌握分数乘法三种应用题的内在联系和解题规律。应用方程或分数方法解答一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。教学重点会应用有关比的知识解决一些简单的实际问题。教学难点教学准备教学步骤复备课一、基本练习 下面的几句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？ 1.实际用电量相当于计划的。 2.第一次比第二次多用。 3.一本书看了。 4.一桶油，用去一部分后，还剩这桶油的。 二、复习分数应用题 1.完成第118页的第3题。 ⑴提问：“现在降价”是把谁看作单位“1”？ 现在的售价是原价的几分之几？ 学生列式计算，教师讲评。 ⑵提问：售价为96元，这是现价还是原价？ 这道题目的是把谁看作单位“1”？ 学生列式计算，教师讲评。 ⑶比较：这两道题有什么相同点？（单位“1”都是原价，现价都比原价降价了。） 这两道题有什么不同点？（第一小题单位“1”已知，求的是单位“1”的几分之几是多少？第二小题单位“1”未知，属于已知一个数的几分之几是多少，求这个数。） 2.完成第118页的第4题。 提问：是把谁看作单位“1”？ 要求用两种方法解答这道题。 3.完成第118页的第5题。 提问：是把谁看作单位“1”？ 是把谁看作单位“1”？ 列式计算，教师讲评。 三、巩固练习 1.完成练习二十七第7题。 学生独立列式解答。 提问：什么情况下用除法计算？ 2.完成练习二十七第8题。 学生独立列式解答。 比较：着两题有什么相同点？ 3.完成练习二十七第9题 学生独立列式解答。 比较：这两题有什么不同？ 四、作业 板书设计： 作业设计： 教学反思：  育才小学2011—2012学年度第一学期六年级数学学科教学设计 教学内容百分数的意义、读写法和百分数的应用主备教师杨纯方教学课时1上课教师备课时间2011、11教学目标通过复习，使学生进一步巩固百分数的意义和读写法。通过复习，使学生能够灵活的应用百分数的有关知识，解决一些实际问题。教学重点培养学生能够对所学习的知识进行有序地梳理的能力。教学难点教学准备教学步骤复备课一、复习百分数的意义 1．什么是百分数？ ２．说出下面各百分数的意义。 ⑴甲数是乙数的25％。（乙数看作单位“1”，甲数占乙数的25％） ⑵今