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谋学网 HYPERLINK  教育心理学16秋在线作业2 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. （ ）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。 . 常模参照评价 . 标准参照评价 . 准备性评价 . 形成性评价 正确答案： 2. 提出“试误说 ”学习理论的心理学家是 . 斯金纳 . 桑代克 . 巴甫洛夫 . 布鲁纳 正确答案： 3. 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用( )对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 . 对偶故事法 . 道德两难故事法 . 儿童故事法 . 加一法 正确答案： 4. （）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 . 学习策略 . 元认知策略 . 精加工策略 . 组织策略 正确答案： 5. （ ） 是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。 . 定义性特征 . 原型 . 概念 . 图式 正确答案： 6. （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。 . 学习策略 . 元认知策略 . 精加工策略 . 组织策略 正确答案： 7. （ ）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。 . 动机 . 内驱力 . 诱因 . 强化 正确答案： 8. 通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指 . 综合法 . 演示法 . 讲授法 . 电化教学法 正确答案： 9. 下列能代表高成就动机者的描述是 . . 喜欢对问题承担自己的责任 . 宁愿担任专业工作而不愿做企业家 . 倾向于选择风险较小的工作 . 倾向于将自己的失败归因于运气不佳 正确答案： 10. （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础 ，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断 。 . 主观道德 . 客观道德 . 他律道德 . 自律道德 正确答案： 11. 提出“先行组织者 ”教学策略的心理学家是 . 布卢姆 . 布鲁纳 . 奥苏伯尔 . 桑代克 正确答案： 12. （）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 . 主观??德 . 客观道德 . 他律道德 . 自律道德 正确答案： 13. （ ） 是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。 . 动机 . 内驱力 . 诱因 . 强化 正确答案： 14. 加里 、培林提出了（）的理论。 . 掌握学习 . 观察学习 . 智力技能按阶段形成 . 学习结果的分类 正确答案： 15. 布鲁纳提倡（ ）的形式 . 接受学习 . 发现学习 . 观察学习 . 指导学习 正确答案： 教育心理学16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 教育心理学的研究对象是学校教育情境中 ( ) 的基本心理学规律。 . 学生学习 . 教师教学 . 技能形成 . 知识学习 正确答案： 2. 从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为 . 开放性技能 . 封闭性技能 . 连续的动作技能 . 不连续的动作技能 正确答案： 3. 美国心理学家布卢姆（. loom）将教育目标划分为 . 动作技能领域 . 认知领域 . 情感领域 . 态度领域 正确答案： 4. 所谓强化程序是指在强化频率和可预见性上的各种模式 。强化程序可以分为（ ）两大类 。 . 正强化 . 负强化 . 连续强化 . 间歇强化 正确答案： 5. 布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种： . 动作性表征 . 映象性表征 . 符号性表征 . 抽象性表征 正确答案： 6. 每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下几个方面 . . 从他控到自控 . 从不自觉经自觉达到自动化 . 敏感性逐渐增强 . 迁移性逐渐提高 正确答案： 7. 影响学习策略训练的因素有 . 学习策略的适用性 . 学习策略发展的年龄差异 . 个体的自我效能水平 . 集体效能水平 正确答案： 8. 学生的个别差异包括 . 生理的个别差异 . 心理的个别差异 . 智力因素的个别差异 . 非智力因素的个别差异 正确答案： 9. 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、______ 等心理成分构成的有机整体。 . 道德情感 . 道德意志 . 道德信念 . 道德行为 正确答案： 10. 班杜拉做的有关道德行为形成的实验研究有 . 攻击反应的学习实验 . 抗拒诱惑实验 . 言行一致实验 . 能倾与教法相互