9年级上语文教学实施方案.docVIP

龙门中学2015—2016学年度九年级 语文教学实施方案 教者：仵海燕 一、上学期教学工作回顾： 转眼间，九年级上学年的教学工作已经结束又将进入了新的学年。经过上半学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下： 在本学期我将继续转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以小班化教学为契机，以提高质量为主题。进行全面的教学。在复习阶段，对三年来所学语文知识进行系统回顾。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教材分析： 初三的语文??学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。初三本学期的教学内容，以教学为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合学生的学习实际，抓牢基础，狠抓阅读训练与作文，搞好教学。首先，教学以课本为主，让学生搞好积累，把教学时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次，以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三用时两周，掌握技巧，做好心理准备。 三、学情分析： 学生基本学习情况：初三一、二班共有学生五十人，语文成绩不是非常突出，在课堂上表现不积极，总是让老师逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们交谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名张明英，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在同学当中，李静、李彩凤、李艳芳、李永鹏，这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高，作业完成好，也非常认真。在课堂上，应使他们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 四、教学目标及措施： （一）继续提高自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、认真学习小班化教学理论和教学方法 ：教学之余，有目的地将学习用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的学习方法，做好初三语文新一轮工作工作。 2、认真备课 ：本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合资料材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证授课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。 （二）认真做好个别辅导和作业面批工作 1.部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文学习。 2.认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 3.有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学