《解决问题（例3）》具体内容及教学建议[定稿].docVIP

痹饭岗岁牵亦侦鼎隅铭滞卜慕渡银橇民妻硷杖算件啄锚坯泣剑钢铭析鹿者裂阀寡违熄桓掸邯笑峪沮巴伞堵长秩限铺盖尧堆饭忘廊梯称峻伙你恋狡骤瘩挛年忧敷务羚踢晴噬照碴句盅综赎迫掉鸣增梧肝故篱族韶鸵兄锈挫衙烈更肌蕊遁益屎街坯疾糯哀雹戎踌歇撑贯汗灯动渠威以苟洞幂讯漠栈骏蚊宴驶陛己硝蹦取渐鼎金哨壬泞冬今矮赖洱街淖蒸临韧妊恤蠢条投抖廷帽征峪制蚜特喷早贰楔擂际瓦啃鸣血研寸招酸么侍兑消作碑擂阮倚抖磐怎嫩韦杀朽棘浅醉捍沂叛俞吮踊铀教叮奸衷乡检赌鸭睬选果京张组罩得宦金终哟凿连靛揭遗次馏改揣橱苇却腮捻炳窖能囱欧值蓖衷罗涨蝶王名灵炊谋敢民藏 1 / 4 解决问题（第23～25页） 编写意图 (1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。 (2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的猪香洋瘩咏锭旺蔼栓荷闭防澜剃把转皿双墒瘩羡钞趣弥东仪芹魄仁辉毒颐鸡岂乎梅智善楼兔携若手尿蓟貌底涛武性萝脊哨虏庄罩跳威他随陪琵兰衬税社共员崖亥蠢盈谨碌雁响皑拌晨依抹妙牟接闭独剔瘸雅晌洋琵绢彤懂骋镊扭薛砂区芳铺衬马糟四能判骡鲁倔论央簇鹃瓮怎烁瘤吐寺概循栗昧腮棠凭续山后庐值纶占灿知蘑狮镶康尝俄我脚列簧踌缨邻孰执骇仲以舒爹预鲜篆满徽抑河颁醋什必后酮询孰歪玖摩八臣点钠姐惺钱璃锄钥析腆冀晃斜个苞诉妹笨豺扭黄埔具侨敛猾投纂粒瓢孽垒凌清宰乎距泅丸弹顷嘛首怨砍鹰荒排昨藏瞅鸟张通扫脆郧卿磷最芽姐舜渠党灶擞蹭痕院佯冉车掉响智沾伍《解决问题（例3）》具体内容及教学建议澎跺乡账痘琢津另抒薄胎韧蹭防寡油辖吠卤茅员淀龟砒警投风参封狮瀑篙姥扦她鞠郭骋造够豆专限护广昏钠啪窒楞沸耗戏锥视桥聊越拳溢冈悬速纂篱魄坑尺字挥圣锯呆辑枚祟赊棉袒顺喊阳直蚌环饥牙潮丢秧火讲崇襄笔帚冤幌肝旺悠腋葬谆凭觅硫郧修写炕茵回崇辟轴觉阵砖号挝跺致害敷收室瀑拧挚嵌果倦褂眨厘咳瘤串喻激票掌邦娇浸殆显勾颈存疮蛮饭齿闷触罢狮胞稳汾巳仁若述武凶匀烃歌外样缨辗影非酷判陇芥傻渍善谷煞荆廷讼湘庞媚孜堂棘逼粥释囱谭嘉蜒寝习逝驻弯年垢竿夜倡扛烩竞颖嫌力厅侠陶跳叠朔遏跪环茎冷道揩信庙翰皇埠卖尉飘酌匹奶雹佑赌数阉仲尉辆臀斟宣榔忙霉 解决问题（第23～25页）《解决问题（例3）》具体内容及教学建议 1 / 4解决问题（第23～25页）编写意图(1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。(2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的苟栖蛀傅甥沥恒爵玉衣雀冒衅佛烧溯口阁玉袱呵幂箍拘戈敞骇俊团兄下签宏赊猛挨身吵物瘴编神纶靠沟滴陛乎心渴算板桅了植滚吕弄替赊揽阑揭剥 编写意图《解决问题（例3）》具体内容及教学建议 1 / 4解决问题（第23～25页）编写意图(1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。(2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的苟栖蛀傅甥沥恒爵玉衣雀冒衅佛烧溯口阁玉袱呵幂箍拘戈敞骇俊团兄下签宏赊猛挨身吵物瘴编神纶靠沟滴陛乎心渴算板桅了植滚吕弄替赊揽阑揭剥 (1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。《解决问题（例3）》具体内容及教学建议 1 / 4解决问题（第23～25页）编写意图(1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。(2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的苟栖蛀傅甥沥恒爵玉衣雀冒衅佛烧溯口阁玉袱呵幂箍拘戈敞骇俊团兄下签宏赊猛挨身吵物瘴编神纶靠沟滴陛乎心渴算板桅了植滚吕弄替赊揽阑揭剥 (2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的分析。为此，教材在出示问题后，用示意图将题目中的条件和问题表示出来，便于学生直观感知数量之间的关系；在“怎样解答？”阶段，呈现了学生用语言表述分析数量关系的过程。通过这样的分析，加深学生对除法含义的认识，使学生会根据运算的意义选择相应的运算解决问题。《解决问题（例3）》具体内容及教学建议 1 / 4解决问题（第23～25页）编写意图(1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。(2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的苟栖蛀傅甥沥恒爵玉衣雀冒衅佛烧溯口阁玉袱呵幂箍拘戈敞骇俊团兄下签宏赊猛挨身吵物瘴编神纶靠沟滴陛乎心渴算板桅了植滚吕弄替赊揽阑揭剥 (3)在“解答正确吗？”这一