七年级道德与法治下册(人教版)作业课件：第二单元 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长.pptVIP

第2课时　在品味情感中成长;◆释疑解难 1．怎样体味美好情感？ (1)美好情感是在与人的社会交往、互动中自然引发的。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，我们也可以从中获得美好的情感体验，不断成长。 2．怎样传递情感正能量？ (1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。;◆易混辨析 1．负面情感体验带给我们的影响都是消极的。 点拨： (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，我们也可以从中获得美好的情感体验，不断成长。;2．青少年年龄小，传递美好情感是走向社会以后的任务。 点拨：(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。(4)青少年也需要传递美好情感。;一、体味美好情感 1．生活中美好的人和事物，让我们____________，逐渐丰富我们对生活、对人生的______________。这些情感表达着我们的_______，促进我们的_________发展。 2．我们可以通过_________、与人交往、参与有意义的__________等方式获得美好的情感。 3．生活中某些________的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以______________________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将__________转变为成长的助力，我们也可以从中获得美好的情感体验，不断成长。;二、传递情感正能量 4．在情感体验中，我们并不总是_________地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来___________环境。 5．我们的情感需要_________、回应，需要共_________。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的____________。 6．我们在生活中不断创造美好的__________，在传递情感的过程中不断获得______________，使我们的____________更有力量。;1．在追求美好生活的过程中，我们的情感世界总能在无形中受到陶冶。下列属于美好情感表现的是(　　) ①热爱祖国　②怀念母校　③维护哥们义气　④热爱父母 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①③④ 2．情由心生。美好情感的作用是(　　) ①表达着我们的愿望　②促进我们的精神发展　③它是在社会交往与互动中自然生发的　④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A．②③ B．①③ C．①② D．②④; 3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 ”这段话说明(　　) A．读书可以帮助人做到一切 B．读书可以被别人尊重 C．读书可以自我夸耀 D．读书可以获得美好情感;4．有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见(　　) A．羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应 B．羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈 C．羞耻感对我们的成长不利 D．有了羞耻感，就会失去自尊心 5.“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”这首催人泪下的歌曲《时间都去哪儿了》，让亿万观众产生了情感共鸣。对此理解不正确的是(　　) A．情感需要表达、回应，需要共鸣 B．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感 C．我们可以在传递情感的过程中获得新感受 D．传递情感正能量是成年人的事;6．在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们可以(　　) ①热心公益，服务社会　②不顾安危，见义勇为　③关爱自然，保护环境　④孝敬父母，团结同学 A．①