人教版七年级数学说教材[修改版].pptVIP

人教版七年级数学下册说教材;;重点研读; ;;第五章：相交线与平行线知识框架图;课程学习目标 ⑴结合具体情景，理解邻补角、对顶角的概念，理解垂线、垂线段的概念；理解平行线的概念； ;⑵了解垂线段最短的性质；了解点到直线的距离的意义并会度量点到直线的距离；了解平行公理及其推论；了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论； ;⑶掌握过一点有且只有一条直线 垂直已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线；掌握平行线的性质与判定 ;⑷能运用本章所学的知识进行说理和简单推理，养成言之有据的习惯；能利用平移进行简单的图案设计，认识平移在现实生活中的应用。 ; 重点：垂线的概念； 平行线的判定和性质。;;;;类比;同位角相等 内错角相等 同旁内角互补;实数; 根据上述教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的知识水平和已有的知识经验及心理、生理特征，制定以下教学目标： [认知与能力目标]了解无理数、实数的概念和实数的分类 。 [过程与方法目标]让学生感知无理数的存在，经历数系从有理数扩展到实数的过程。通过无理数的引入，培养从特殊到一般、具体到抽象的逻辑思维能力；渗透数形结合及分类的思想。 [情感与态度目标]体验数系的扩展源于实际，又服务于实际的辩证关系；在动手实践与合作交流中，培养学生的团结协作的精神。 ;说教法与学法;３、到目前为止，你认识了哪些 呢 ?;你没忘吧?; 把下列各数写成小数的形式，你有什么发现？;;试一试 ;负无理数;　　依据实数的分类（二）示意图,在右图的卡片上填上下列数的名称.你发现实数的分类示意图与这棵树枝干的形状有哪些联系吗?;探索新知;探索新知;;第七章平面直角坐标系;平面直角坐标系;; 在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？;探究二：;;法国数学家笛卡儿,最早引入坐标系,用代数方法研究几何图形.笛卡儿是近代科学的始祖。笛卡儿是欧洲近代哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“现代哲学之父”。同时，他又是一位勇于探索的科学家，他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。 ;;;二元一次方程组的解法 ;第八章：二元一次方程组知识框架图;;主要步骤： ;判断点：1、未知数几个？;;;概念;第九章：不等式与不等式组知识框架图;生活中的问题:如身高、体重、速度等需要将对象具体数量 化,才能进行交流和判断,不但要学习研究等量关系，还需学 习和研究不等关系。;复习回顾;不等式是否具有类似的性质呢？;今天学的是不等式的三个基本性质：;;第十章：数据的收集、整理与描述;收集数据知识树;描述数据知识树;第十章：数据的收集、整理与描述;; 调查问卷 年 月 在下面五类电视节目中， 你最喜爱的（ ）（单选） A．新闻 B．体育 C．动画 D．娱乐 E．戏曲 ;问题1;; 数据的描述;扇形统计图;1、明确调查问题;;实数;;请各位老师