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德育教育之心理问题篇 宁波光华学校 现象扫描： 青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个充满生机、充满活力的时期，是一个由学校迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。当前，全国出现了许多起学生心理问题事故，无论是刚刚升学的初高中生还是已经步入半个社会的大学生，都存在着不同程度的心理问题。高中生因课业压力过大而选择自杀，大学生因室友关系不和投毒杀人，这些由于心理问题而导致的事件值得我们的深思与重视。 前苏联心理专家别林斯基曾说过：“青年期也就是向成年期过渡的时期。这种过渡时期往往总是分裂的，不调和的，一个人已经不能满足于自然知识之前，必须经过千百次的失误，必须对自己作斗争，因此他也有跳跃的时候。”高中生面临高考，在学习上遇到的烦恼多，压力也大，容易产生心理偏差，常出现如下四种心理问题： 1、心理障碍 青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁征，因为由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷；对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力下降，脑子变钝了，注意力难集中，记忆减退；学习失去了动力，人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义，产生轻生的念头。 对人恐怖症也是青春期常见的心理问题，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她(他)的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是极力避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦。 2、产生性烦恼和性困惑 性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后，青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”“对异性???辈出现性幻想是可耻的”“手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。由错误的性观念而引起的对手淫、性幻想等的严厉的自我惩罚(心理的或生理的)是产生性心理问题的重要原因之一，往往会产生严重的自卑感。男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，是青少年期较为突出的心理行为问题。 3、学习压力 对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而无法体会到学习的乐趣。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题在期中、期末、中考、高考及周围环境发生重大变化时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，便会表现出异乎寻常的反抗情绪。 4、人际交往的压力 　　随着年龄的增长，独立意识的增强，青少年与社会的交往越来越广泛，他们渴望独立的愿望日益变得强烈。社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑，过分注意他人评价，容易受到伤害，虚荣心强，怕丢面子等。 一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向，心理承受能力较弱，而自尊心又极强的青少年，很容易在集体中感到压抑感和孤独感，被这种心理阴影笼罩而不能自拔。 青少年期虽然心身发展较快，但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时青少年好奇心及模仿性强。他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染不良嗜好。现在有不少青少年沉迷于网络不能自拔，严重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交友不慎，走向吸毒、偷窃等违法犯罪之路。另外，具有行为问题的青少年，通常遭到过太多的批评、指责，他们对成年人几乎都充满敌意和不信任，往往较难纠正。如何正确引导青少年是家庭、学校和社会的共同责任。 案例情景与分析： 典型案例一：新环境下的心理问题 高一新生刘云强，平时为人热情，乐于助人，入学不到两个月的时间里，多次和同学动手打架，每次问他原因，往往都是因为话不投机，因为一两句话的事就动手打人，有时是因为同学间无意的碰撞。每次打架之后，老师找他谈话，他都表示十分后悔，要彻底改正。可过不了一两天，又会出现一起新的打架事件，因此同学关系也非常紧张，大部分同学都对其敬而远之，唯恐避之不及。除此之外，他还多次不交作业，不是说自己不会，就是说时间不够没写完，或是忘了带作业本。课间或自习课上，他常常