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科学哲学1;;一、什么是科学哲学;scientific philosophy 科学性质的哲学，相对于思辨的，形而上学的，不科学的哲学 一种哲学观 主题是哲学的性质 目标是哲学的科学改造，哲学科学化 代表是逻辑经验主义 关键在于引入科学方法;;;;; （1）科学与形而上学的关系问题： 作为科学的哲学是否需要形而上学？科学本身是否具有形而上学的成分？科学与形而上学如何区分？等等。 （2）科学与非科学、伪科学的划界问题： 究竟什么是科学、什么是非科学、什么是伪科学？科学的本质是什么？ （3）形式科学与经验科学的划界问题： 分析与综合、理论与观察、形式与经验能否截然分开？它们的关系怎样？如何理解数学和逻辑的真理性？ （4）科学发现问题： 科学发现的逻辑和结构是什么？能否把发现和辩护截然分开？观察经验、归纳、假说、演绎和科学理论在科学发现中的作用各是什么？; （5）科学理论的本质和结构问题： 科学理论是什么（陈述系统、理性事业）？科学命题和科学概念的结构如何？如何看待公理化形式和模型的作用？ （6）科学说明或科学解释问题： 什么是科学的说明、非科学的说明？科学说明的程序和类型有哪些？科学说明与科学定律、科学预见的关系怎样？ （7）对科学的检验问题： 检验的基础是什么？检验的标准是什么？经验能否证实或证 伪一个科学理论？有没有判决性实验？ （8）科学发展问题： 科学发展的模式是什么？在科学发展中内外因素的作用是什么？ ; （9）科学的进步或真理性问题： 科学是不是逐渐向真理接近？科学进步的标准是什么？科学的发展是否就是科学的进步？ （10）科学的合理性问题： 科学是理性的吗？科学有普遍有效的方法吗？如何看待形式化方法？ （11）各门具体科学中的哲学问题： 物理学中的哲学问题、生命科学中的哲学问题、社会科学中的哲学问题等等。 （12）科学的目的、价值、局限性问题: 科学与文化、宗教的关系问题等等。 ;;二、逻辑经验主义; 1 成员包括： 维也纳小组：石里克（Moritz Schlick），卡尔纳普（Rudolf Carnap），弗兰克（Philip Frank），汉恩（Hans Hahn），纽拉特（Otto Neurath），费格尔（Herbert Feigl），魏斯曼（Friedrick Weismann），克拉夫特（Victor Kraft） 柏林小组(经验哲学学会)：莱辛巴哈（Hans Reichbach），亨普尔（Carl Hemple） 华沙小组：塔斯基（Alfred Tarski），卢卡西维茨（I. Lukasiewicz） 伦敦：艾耶尔（Alfred Ayer）; 2 发展史： 1） 创立时期（1920—29） 1907年，弗兰克、汉恩和纽拉特等组织了一个哲学研究小组，这个小组被称为“第一个维也纳学派” 1922年，石里克到维也纳大学任“归纳科学的哲学”讲座教授 1926年，卡尔纳普到维也纳大学任讲师 1928年，维也纳学派的部分成员建立了马赫学会，纲领是：促进和传播科学的概念，为现代经验论铸造一种塑造公共生活和私人生活所必需的思想工具。 1929年，《科学的世界观——维也纳学派》发表，宣告维也纳学派正式成立; 2） 发展时期（1930—37年） 1929年，维也纳学派首次作为一个独立团队参加了在布拉格举行的关于精密科学认识论问题的国际会议，取得极大成功。 1930—31年，《认识》杂志创刊，发表了石里克“哲学的转变”。 1935年，在法国索邦召开的国际科学统一大会是维也纳学派活动的顶点。 ;;（二）逻辑经验主义的来源： 1 逻辑主义： 逻辑主义是20世纪初产生的数学哲学和数学基础的重要学派之一。逻辑主义主张把数学“还原”为逻辑，认为数学就是逻辑的一部分，全部数学都能从逻辑推导出来。 逻辑主义的思想可追溯到17世纪莱布尼茨建立科学的普遍语言和一般的推理演算的想法，其创始人可以说是德国逻辑学家弗雷格，而最有代表性并努力去实现逻辑主义主张的则是英国数学家、哲学家罗素。 实际上，根本无法做到这点：要从逻辑推导出全部数学，至少要增加两个非逻辑公理，即无穷公理和选择公理，而这是不合乎逻辑主义的要求的。; 2 实证主义 第一代：孔德 拒斥形而上学 实证主义只研究真实、有用、肯定和精确的知识，即关于完全可由经验加以实证的现象的知识 这种知识是相对的，事实彼此前后相继或相类似的关系，即规律 现象的规律是我们关于现象所知道的一切，追求关于本质及原因的知识，就是形而上学 知识发展三阶段：神学阶段；形而上学阶段；实证阶段 科学分类：数学、天文、物理、化学、