对话责任反思(兰大附中_王晶).pptVIP

对话 责任 反思新课程背景下班主任工作的几点思考; 班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。;新课程的核心理念：; 教育、教学、管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程。 ;文章结构：; 一、新课程背景下班主任工作存在的问题;组织和管理方面：;人际关系协调方面：;; 1、友善的态度－“课堂如一个大家庭一样” 2、尊重课堂里的每个人－“不会把你在他人面前戏弄” 3、有耐心－“决不放弃一个人，直到你做到为止” 4、兴趣广泛、知识渊博、时尚、有时代感－“带给学生课堂以外的观点” ;; 9、对个人的关注－“会帮助学生去认识自己” 10、伸缩性－“当老师发现自己有错时,会说出来并尝试其他方法” 11、宽容－“装作不知道我的愚蠢” 12、有方法－“指导我完成任务”;班主任笔记;卡片二：用学生听得“懂”的语言进行交流 要使学生理解你，你最好先“蹲下来”，去倾听、去理解、去发现，和学生们站在同一个高度看问题。这样，你才能用学生听得“懂”的语言和他们说话，使他们欣然领会你的教导，乐意接受你的善意。??? 站在他们的高度，我开始变得“时髦”。我有了MSN，注册了QQ，还特地下载了一个他们经常玩的游戏。我会用各种QQ表情和他们聊天；和他们约好周末玩两个小时的游戏；在和他们说话的时候，也会蹦出新潮的网络语言。学生们逐渐地接受我了。于是，我开始把那些道理用他们能接受的方式说出来。同时，我和他们还展开讨论，一起探讨什么是真正的时髦，什么是真正的时尚。????此后，我开始带他们打球、爬山，多进行户外运动。我们还一起去养老院做义工。不断更新观念，做个时髦的老师，才能让学生们接受你的善意。 ;班主任笔记;卡片四： 小鹏是个聪明好动，但自控能力不强的学生，一次英语小测验，他只考了23分，这是班里最低的分值了。我气不打一处来，狠狠批了一通，他流着泪说老师我下次肯定好好考。让他走后我开始批学生的周记，翻到他的本字的时候，我开始后悔了刚才的粗暴，他在周记中写到：“快中秋节了，爸爸在外地打工没有回来，妈妈整日唉声叹气，昨天老舅来电话说我姥姥得了重病让妈回去，可妈说我的功课紧，怕耽误，等一等再说。有时望着妈妈，我也想哭，可是我长大了，我是个男子汉了，我得安慰妈妈呀，今天英语考试时，脑子里光想这些事了，连背的单词都忘了，看来老师是要批评我了。”知我者，学生。我除了批评，板面孔，就不能给他一点别的吗？ 所以当即我就在他的周记本上写上了恳切的几句话：“原谅老师刚才不分情况的批评，你是个那么懂事的孝顺的学生，老师刚才的的确确是委屈你了，对不起，希望你能原谅老师。”几句话却成了催化剂，他突然变得勤勉，刻苦起来，这次期中考试一下子提高23个名次，有时低一低头，换来的是更多的尊敬和爱戴。; 卡片五：做一个宽容的班主任 一、允许学生的失误 二、接纳学生的缺点 三、倾听学生的意见 四、关注学生的成功 五、保护学生的权利 ;受学生欢迎的班主任应该是：;三、新课程背景下班主任最需要得到什么;1.学校要提高班主任的地位和待遇，完善班主任奖励机制。 2.学校在处理学生的突发事件时，要充分保护班主任的正当权益不受侵害。 3.希望得到学校领导的尊重与认可，尤其是生活上、精神上的关怀。 4.希望得到更多外出学习、培训的机会。 5.学校要多想办法，减轻班主任过重的精神压力和工作压力，保障身心健康。 6.班主任工作希望得到社会、家长的理解与全力配合。;四、新课程背景下对班主任工作的新要求、新定位;新课改班主任角色的定位：;学生精神的关爱者：;课程改革的推进者：;育人环境的营造者：;新课程中教师角色的十大转变：;6、由“一桶水”向“生生不息的黄河”转变 7、由“挑战者”向“应战者”转变 8、由“蜡烛”向“果树”“水库”转变 9、由“统治者”向“平等中的首席”转变 10、由“园丁”向“人生的引路人”转变 ;做好五个具有： ;心灵 · 情意;人格（言传身教）;文化（culture）;智慧 · 实践;;“太阳底下再没有比教师职业更高尚的了。” ----夸美纽斯 “教育是一首诗，诗的名字叫热爱。” ----朱永新 “捧着一颗心来，不带半根草去。”