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小学6年级英语总复习书面表达
浅谈小学英语毕业
书面表达;1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。;语言知识分级目标(二级语法);命题范围: 六年级上、下册;一般将来时;作文的形式;2010学年毕业卷;A Special Day;My Last Holiday;busy watch after in student
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;2010学年第二学期期中;五一过去了,假设你去了海南岛施行,请根据下表写一篇My Holiday;给Mike写信,告诉他你的周末生活;2010学年六上期末;2011学年六上期末;假设你是Jane,请写一封信给你的妈妈,根据表格,向她介绍你的好朋友Kate,用上所给的词。;;如何提高?;这篇文章要引导学生写上周末做的事情。学生在学习了现在进行时、一般现在时与一般将来时后,再来写过去做的事情,部分学生很容易混乱时态与动词的用法。可给出一个文章的主干,让学生根据提示模仿写作,这让学生更容易掌握写作技巧。如:My mother was busy last weekend. She …(ed)…Sat. morning. She …(ed)…Sat. afternoon. In the evening ,she….(ed)… Sunday morning, she …(ed)….? In the afternoon,she…(ed)….? She was busy and tired. So I must help my mother do housework.(She …(ed)…是提醒学生:动词用过去式)给出这样的提示,学生会更容易说,会更容易掌握写作方法与作文的思路,从而提高写作技巧。;如:题目(1)看图写几句话,说明图中有多少人,是男孩还是女孩,在干什么,天气和心情怎样?(2)看图写几句话,说明这是什么季节?图中人物是谁?天气如何?她在哪里?她干了什么?心情怎样?像这样的题目,可以让学生讨论题目要求写的是什么时态的事情,抓住哪一句来判断时态?一般情况下,题目(1)中的‘在干什么’学生会比较准确地说出是现在进行时,表达正在干什么。但题目(2)中如果老师不注意提点学生,会有许多学生写成一般现在时。抓住‘她干了什么?’提醒学生:是干了!不是正在干,更不是将来干或经常干,而是已经‘干了’。所以题目要求写的是过去时。那么,这个季节、天气、在哪里和心情也应该什么时态呢?许多学生马上想到:都是过去的事情了,都用过去时来写。
通过这样抓重点词,能帮助学生更好地突破时态。学生就不会把题目(2)写成是一般现在时或正在干的事情了。还有,注意提醒学生看关键词,如:打算去哪里?通常做什么?正在干什么?干了什么?等,帮助学生更好地抓关键词的提示去理解时态,从而写好作文。;一、介绍你和家人上学或上班的方式
I go to school on foot. My sister goes to school on foot,
too. My brother goes to school by bike. My father goes to work by car. My mother goes to work by bike.
二、介绍你和朋友各自上学的方式。
I go to school by bus. My friend Amy goes to school on
foot. John goes to school by bike. Mike goes to school by
Subway. Sarah goes to school by bus.;;五、说说这个星期天,你和家人的安排。
I am going to have a busy Sunday with my family. We are
going to the zoo on Sunday morning. We are going to see
elephants. On Sunday afternoon,we are going to visit my
grandparents. We are going to clean the room for them.
六、说说你和你家人的爱好。
I like flying kites. My father likes diving. My mother likes
playing the violin. My brother
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