小学语文北师大版1年级下册教材分析.pptVIP

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小学语文北师大版1年级下册教材分析

小学语文 北师大版一年级下册 教材分析及教法研讨; 本学期行课安排;(一)主要特点:;(二)各年级训练侧重点:;(三)实施途径:;1、用开放的胸襟,接受教材、理解教材。 2、用负责的态度,以学定教、关注过程。 3、用科学的方法,“用教材教”。 4、用淡定的心态,享受教学、感受成长。;1、了解学情,以学定教。 (识字、写字、阅读分层要求分层推进) 下要保底,上不封顶 2、利用差异,填谷扬峰。 (课堂上小老师作用) 3、 周清、中期测查,期末测查。 ; 1.通过阅读课文和开展多种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。 2.认字402个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字的认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。 ; ; ;三、一下语文教材分析; ; ; ; ; ; ; ; ; ;扩大识字途径: 日常生活——读书报、看影视、玩电脑、喝饮料、逛商店、坐汽车、买东西、去医院…… 学校生活——校园环境(校名、校训、标语、公告栏、各处标牌)、班里布置(课程表、值周记录、各项制度、《小学生守则》)…… 节假日活动——庆六一、闹元宵、迎国庆、过春节…… 主题活动——当小记者、办板报、故事会、表演课本剧、编写成长记录、参加比赛…… ; 学生识字途径统计表; ; ; 关于汉语拼音教学 从整个学习进程看,拼音是识字的工具;从本册看,拼音是一种重要的识字手段,教学中要注意把抄写拼音与识字结合起来。 一年级上册——认字母,拼音节,看拼音识字; 一年级下册——抄写字母和音; 二年级上册——练习、学习一点拼音规则; 二年级下册——大写字母,音序。 (教师可提前适度渗透) 适度—— 以校本研究为准 ; 识字教学的评价 ??? (1)识字总数只划最低限,实行“上不封顶下保底”。本学期至少认字402个,写字220个。应有措施鼓励学生在不增加负担的基础上,多识字,多写字。 ??? (2)由于学生识字、写字存在着差异,检测识字成绩可以分批进行,无论在哪个学段,只要达到上述要求即为通过;一次检测不合要求,可以测试第二次、第三次,直到合格为止。检测成绩不依据通过的先后顺序判断。 ??? (3)要注意识字兴趣、识字能力的评价。 ??? (4)养成正确的写字习惯、掌握基本笔画笔顺及汉字结构,宜随平时教学进度检查,及时纠正写字姿势、笔画笔顺的问题,期末不单独测试。;汉语拼音的评价 ? 原则上不单独对拼音进行总结性评价,而与识字结合起来,重点考查学生能不能看拼音识字。学生学前教育差异大,应对学困生给予充分的关注和帮助。 ;认真阅读,整体把握。(尤其是各单元“单元说明”) 新上岗教师要借助本书,正确使用相关概念。(笔画名称、偏旁名称、拼音字母的正确读法……) 有选择地借鉴书中提供的案例(教学设计) ;3、读书 ①左手压着书 右手指着字 ②认认真真读 仔仔细细想 ;祝老师们: 智慧工作! 快乐生活!

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