30《诗词五首》导学案第二课时.docVIP

贵州省仁怀市育人中学 “三本五学育人模式”圈层课堂语文导学案 班级 姓名 编号 日期: 课题：30《诗词 五首》 （ 七 ）年级语文学科组制 主备人签字：王英 展示课（时段：第 2课时 时间： 45分钟 ） 学习主题： 1、理解《春望》和《白雪歌送武判官归京》诗意体会诗歌主旨，表现手法，赏析名句。 2、 背诵默写诗歌。 资料助读： 1、律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联”。2、①杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧）②唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。3、岑参，唐代边塞诗人。4、常见修辞手法：比喻、拟人、设问、借代、夸张、反复、双关、对偶等。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素自学合学展学学 法 指 导 （ 内容·学法·时间 ）互 动 策 略 （内容·形式·时间）展 示 方 案 （内容·方式·时间） 1、朗读《春望》和《白雪歌送武判官归京》（把握语速，语调，节奏）对照注释，运用工具书，认准字形、读准字音完成下列注音。 簪（ ）狐裘（ ） 锦衾（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 羌笛（ ） 风掣（ ） 2、反复朗读《春望》，结合工具书注释逐句理解诗意。 3、“感时花溅泪， 恨别鸟惊心。”“溅”字用了什么修辞手法？整句诗表达了诗人怎样的情感？ 4、“烽火连三月， 家书抵万金。”字用了什么修辞手法？整句诗表达了诗人怎样的情感？ 5、《春望》全诗抒发了作者怎样的思想感情？试着完成背诵。 6、反复朗读《白雪歌送武判官归京》，结合工具书注释逐句理解诗意。 7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句写得好，试简要分析其妙处。 8、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？ 9、《白雪歌送武判官归京》抒发了作者怎样的思想感情？试着完成背诵。 （预时20分钟） 交流与分享 对子 对子间相互交换导学案，比一比谁做得更好。 挑战与冲刺 五人互助组: 小组长主持，讨论交流解决疑难问题。 准备与预展 C、共同体： 解决小对子和互助组还未解决的问题。  = 1 \* GB3 ①抽签： 确定本组展示方案。  = 2 \* GB3 ②预展： 两人板书，组长带领其他组员进行分工预展； （预时8分钟）展示单元一： 展示内容：1、板书：默写《春望》 2、把握节奏有感情的诵读《春望》（活动形式：分男女生比较诵读、小组齐诵，个人吟唱，分男女生比较吟唱，接力吟唱，小组齐唱等方式） 展示单元二： 把握节奏有感情的诵读《白雪歌送武判官归京》（活动形式：个人诵读、接力诵读，小组齐诵，个人吟唱，分男女生比较吟唱，接力吟唱，小组齐唱等方式） （预时12分钟）查学当堂反馈： （回家25分钟） “三层级能力提升达标题” 自评： 师评： 一、文学常识填空 杜甫字 ，唐代诗人，世称 ，自号 ，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧） 二、《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“搔”字用得好，为什么? 三、赏析《春望》中“国破山河在, 城春草木深”