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樊城区青泥湾中学八年级物理导学案 课题：测量物质的密度 课型：实验探究课 课时： 1 主备人；刘杰 复备人：章文波 学习目标： 1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；3、学会利用公式间接测定物理量的科学方法。 重难点：测量物体的密度 测量形状不规则固体的体积 激情激趣导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结 了解知识 探究 规律 学以致用  板块一： 1、测量物质的密度的原理是什么？ 要测量的物理量有哪些？密度是间接测量还是直接测量 ？ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量？量筒怎样正确使用？ 测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？ 板块二： 1、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，怎样测出它密度？请设计实验方案及数据记录表格：（提示：数据记录表基本包括：直接测量的物理量和计算得到的物理量名称、符号及其单位） 思考： 能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？ ②若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？ ③若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？ 通过本节课的学习，我们学会了分析问题解决问题的方法，逐渐形成了自己的思路；对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？ 板块三： 1、拿出一杯配制的盐水，怎样测出它的密度？请设计实验方案，看能有几种方案？ 方案一： 方案二： 2、思考：比较方案一和二的优缺点？ 3、设计出误差较小的实验方案的数据记录表。  对学 分享检测： ①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。 群学 研讨： ①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 提升： 重点围绕方案二提升展示。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 ①组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。 ②组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。  方案一：重点内容 1、量筒是测量 的工具； 2、观察一只量筒，填出这只量筒上的单位是 ；量筒的量程 ；分度值是 。 3、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ， (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? （ 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 方案二：拓展延伸 1 .如何测不规则蜡块的密度? 方案一： 方案二： 方案三：融会贯通 1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2．牛奶的密度为1.03×103kg／m3，牛奶厂供应的牛奶质量是否合格，请用托盘天平和量筒测定牛奶的密度进行鉴定．为了使测量结果尽可能准确按实验顺序应记录的数据为： (1) ；(2) ；(3) ．根据实验测出的物理量，计算牛奶密度的公式为 ． 当堂测评分层达标：练习册1---8题  等 对子评定：☆☆☆☆☆