广西师范大学林春逸-高校科研项目选取与申报20150324.pptVIP

高校教师科研项目选题与申报; 推荐孙正聿?： 《关于文科研究的几点体会 》 ; 关于文科研究的范式转换问题 广义的文科，是一种思想中的现实，或者说是一种思想中的时代。 理论有三个基本的向度： 一个是向上的兼容性，是人类认识史的总结、提炼、结晶和升华； 另一个是任何一种文科理论都有时代的容涵性，都是思想中的时代； 第三，任何一种理论都具有逻辑的展开性，都表现为一个概念系统。 文科理论，作为思想中的时代，不能不随着时代变革发生巨大的变化，并转换它研究的范式。 研究范式的转换，不是一般的转换，而是我们整个研究的基本课题、概念框架、解释原则、评价尺度的转换，这是关键。; 关于文科研究的范式转换问题 如：时代巨变与范式转换。 人类文明形态的变革 人们社会存在的变革 人们思想观念的变革 我们的研究不再是从教科书提出问题，而是从现实生活、从理论自身提出的问题来进行我们今天的研究了。; 关于文科研究的前提条件问题　　  其实从某种意义上说，搞文科比搞理科还要困难。我把搞文科概括为8个字：“功夫、学养、悟性、境界”。没有专业系统的“功夫”，没有广博知识的“学养”，没有很高的“悟性”，没有强烈的人格的魅力和“境界”，文科是搞不好的。; 关于文科研究的前提条件问题　　 现在存在一个巨大的误解，好象文科人人都能搞。我觉得搞文科是有前提条件的。我把它概括为四句话： 一套概念系统 一套背景知识 一套研究思路 一套评价标准; 掌握“概念”与知道“名称”，是专业与业余的区别。;为什么你是专业的？因为你操作的是一套概念；他是业余的，他操作的是一套名称，但是不知道概念的内涵。 ; 什么叫做理论？理论就是规范人们思想和行为的各种概念系统。 不是概念系统的不可能称之为一门学科、一种理论。 我们之所以能够叫做专业的教师、专业的研究人员，我们所具有的别人所不具有的首先就是一套概念系统。 有没有一套概念系统是专业和业余的区别。 “概念与名称是有原则区别的。就像黑格尔所说的，名称不是概念。; 真正的概念是蕴涵着一套背景知识的。我最欣赏的是恩格斯关于哲学的说法，哲学就是一种“建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维”。哲学家必须通晓思维的历史和成就，所以哲学就是哲学史，哲学是一种历史性的思想，哲学史是一种思想性的历史，离开哲学史没有哲学。 ; 文科的研究要面向本文、面向现实、面向自我。既要三面向又要三跳出，那就是面向本文与悬搁本文，面向现实与拉开间距，面向自我与跳出自我。这在我的研究当中是最重要的一种思路。; 文科的评价标准，从高到低划分为五个标准：解释原则的创新、概念框架的构建、背景知识的转换、提问方式的更新、逻辑关系的重组。 ; 关于文科研究的主要工作： 　　 寻找理论资源 发现理论困难 创新理论思路 做出理论论证; 关于文科研究的主体意识 　　 抑制不住的渴望 为学术而学术的态度 难为自己的韧性 美的心理体验; 一、关于文献综述 ——兼谈项目申报书如何 进行国内外研究现状述评 ; 写文献综述是一项学术训练，是研究的基本功。 有无文献综述是研究与写作的重要区别。 国内外研究现状述评是课题申报书填写的重要内容。 ; 要找到新问题，文献综述是必不可少的。 通过文献综述，可以掌握当前某个领域研究的最新进展，最近研究动态、主要学术新见解。 通过文献综述，可以发现新问题，找到学术新的生长点，找到自己未来学术研究的主要方向。; 当前课题申报中文献综述存在的问题之一：缺乏综合性 －－没有在“综”字下功夫。 而是大量堆积论文观点、大量使用论文题目、著作题目。 －－缺乏文献资料进行综合分析、归纳整理。 －－既没有围绕某一主题进行述评，也没有反映研究的进展，更没有找到进一步研究的新的生长点。;没有在“综”字下功夫，而是大量堆积论文观点、大量使用论文题目、著作