1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）学案1新人教版必修2.docVIP

PAGE  PAGE 4 1.2 孟德尔豌豆杂交实验（二）学案1 新人教版必修2 教师寄语：学会思考，学会总结。在归纳中提升能力！ 【课　　题】孟德尔的豌豆杂交实验（二） 【教学目标】 〖知识方面〗1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 〖情感态度与价值观方面〗分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 〖能力方面〗1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解 2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解 【教学重点】 （1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 （2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 【教学难点】 对自由组合现象的解释。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 引言：孟德尔提出的“分离定律”研究的仅是一对 相对性状，这也是他获得成功的另一???原因，如同时研究多对相对性状，那多对相对性状的遗传有何规律呢？ 1、两对相对性状的杂交实验 （1）实验过程及其结果：阅读课本P9图1-7 （2）数据分析 具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出 性状；在杂种后代中，除出现 的个体外，还出现了 的个体。 分析每对性状的F2：①粒色：黄/绿 = ②粒形：圆/皱 = 结论：