第二次作文导学案教师版-副本.docVIP

靖远七中目标导学案 年级： 九 科目：语文 主备人 ：周发梅 备案时间： 2014年 1 月 6日 互评结果： （优秀 合格 不合格） 互评签字： 编号： （教师版） 二次备课： 二次备课：教学后记： 中考作文升格指导学案 学习目标：1.学习作文升格的基本技巧； 2.把作文升格方法运到自己的作文中，提高作文的等级。 3.比较思考，总结归纳，实践操作。 学习过程： 一、熟悉中考作文具体评分标准： 等级 分值 评 分 标 准 一类文60—55分符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容充实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，卷面整洁，600字以上。 二类文54—45分符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，书写规范，标点正确，卷面干净，600字以上。 三类文44—35分基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，仅有少量涂改，不足600字。 四类文34—25分基本符合题意，中心不明确，内容不充实，语句不通顺，语病较多，书写潦草难辨，错别字和标点错误较多，字数相差大。 五类24分以下不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，字迹难以辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。 二、课前思考归纳： 1、下面是一篇以《 之间》为例的作文，请同学们思考归纳三篇文章是怎样从三类文升级为二类文一类文的。 师生之间（三类文） 那时，我刚从初一到初二，教我们数学的是个对我们要求不严的老师，因此我的成绩不好，对这科也反感。到了初二，我们换了一位新的老师。我清楚记得那在他给我们上的第一课，他没带课本，而是用幽默的语言介绍自己和数学这门课，从此我对数学有了点兴趣，但真正使我爱上数学的，还是与李老师的一段交往。 我是班上的语文科代表，语文成绩在班上名列前茅，但数学差。在这一次单元测试中，才考了58分。但我毫不在乎，李老师于是把我叫到了办公室，耐心细致地帮我讲解，对我讲了数学的重要，希望我不要偏科，好好学习数学。然后李老师逐一给我讲解了我做错的题。这一讲就是三个小时，李老师也顾不上回家接孩子，直到夜幕降临了才回家。我当时心里非常激动，觉得他的确是位好老师。 如今我初中毕业了，数学成绩也上升了许多，这完全归于我的老师。我将永远尊敬他。我也立志要好好学习，长大后成为一名优秀教师。 （简评）这篇文章之所以被评为三类文，一个重要的原因是选材不新颖，写老师耐心教育学生，帮学生讲题，这是老生常谈。而老师给学生讲题本是分内之事，因此文章立意还不深。那么同学们想想生活中还有许多平凡的事等我们去发现。我们选材的范围不要只局限于师生、朋友、父子、母女间，还有其他人与人之间的关系，入婆媳之间就有许多事可写。然后选择他们之间的事来些，材料就新颖了，文章自然就会高一个档次。 婆媳之间（二类文） “今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈说道。 “安装空调！你只知道享受，应该节约点钱给孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。 “你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久吗？”妈妈答道。 奶奶放下筷子，坐在一旁，一言不发。 我心里纳闷着：“她们有时说话不投机，但很少闹矛盾。今天的气氛很紧张，人们常说婆媳关系总搞不好。 妈妈做完家务，看到奶奶不高兴，主动端来椅子坐在奶奶身旁，说道：“妈，对不起，我今天说话不对，伤害了你，我也理解你苦。你今年70岁了，应该享受享受生活。” “孩子就要上高中了，以后上大学用的钱不少，应该精打细算，积攒点钱总是对的。”奶奶的语气很温和，脸上露出了笑容。 我一直绷紧的心终于舒展了，问奶奶：“你觉得我妈怎样？”“心好，知错就改还算是一个好媳妇。” 通过这一件小事，我明白了婆媳之间也并不是人们所说的那样难处，这一切全靠理解。但愿天下所有的婆媳们都能融洽相处。 （简评）这篇文章选材新颖了，选取了家庭中的婆媳关系来写，出人意料。文章中心是明确的，通过“妈妈”与“婆婆”间矛盾从产生到解决的记叙，明示了婆媳之间