据2009年高考谈高31轮教学复习.pptVIP

据2009年高考谈高三一轮教学复习;一.新课改背景下的2009年高考 ;（2）将数处知识点综合在一起加大知识的跨度 例3.（2009·四川卷，13）中央和地方关系是国家政治生活中的 重要问题。下列措施中属于通过经济手段防止地方割据的是 A．颁布附益之法 B．设置转运使 C．推行募兵制度 D．实施行省制度;启示：在新课程改革的背景下，中学教材从“一纲多本”变为 “一标多本”，新课程高考历史选择题的语言表述大多会与 教材的表述相异。在旧课程高考中，许多选择题也是因为 改变了教材中的语言表述从而使试题更富生气、更有区分度。 因此，在平时练习中，对选项中的语言表述与教材非常近似 却有出入的选项，就要倍加小心养成良好的解题习惯。;2.新课程高考及其影响下的旧课程高考试题 新课程高考及其影响下的旧课程高考试题，绝大多数选择题 完全脱离教科书，选择新材料，在试题的背景、立意上求新；在 能力的运用上求活。 （1）通过新情景要求考生再认再现历史知识 例6.（2008·海南卷，10）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为 三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能 部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家 是（ ） A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭;例8．（2009·四川卷，21）历史学家罗荣渠指出：“英国发展的 领先地位是17、18两个世纪中逐步形成的。”促成英国这一“领先 地位”的因素不包括 A．海外市场的形成 B．垄断组织的出现 C．圈地运动的推进 D．民主制度的确立;（2）通过新情景要求考生得出“新知识” 例9.（2009·全国卷Ⅱ，16）17～18世纪，欧洲大陆仍处于以土地 贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发展成以土地贵族—— 中间阶级——工资劳动者为主体的新的社会结构，这表明 A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国 C．英国的社会结构更有利于工业革命 D．社会结构变迁与工业革命同步发生;(3)通过新情景要求考生得出“新结论” 例11. （2007·全国卷Ⅱ，22）与近代相比，第二次世界大战后 的资本主义世界经济体系的不同之处是（ ） A．发达国家居于主导地位 B．建立起制度性协调机制 C．实现了自由贸易 D. 欧美与其他地区差距悬殊;（4）通过新情景要求学生判断新史观 例13.（2008·全国卷Ⅱ，23）法国历史学家布罗代尔说：“一种文明 的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。 它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我 们所知的一切――而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与 今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识　　　　 　 B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史　　 　 D.从文明传承的角度阐释历史;例14．（2009·全国卷Ⅰ，23）拉尔夫·达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世纪 A．全球剧变令人忧虑 B．国家之间对抗激烈 C．世界联系日益密切 D．民族矛盾逐渐缓和;例15（2009·广东卷，25）约瑟夫·奈教授2002年指出，当今国际 力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋：顶部的军事力量大致 是单级的，中部的经济力量是多极的，底部包括众多的国家和非 国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散。下列表述与 奈教授的看法一致的是 A．同苏联时期相比，俄罗斯的经济实力下降，军事实力并未削弱 B．冷战结束后，美国的军事和经济实力都保持着异常明显的优势 C．从某些维度看，“单极世界”和“多极世界”都是比较准确的说法 D．国际力量分布十分复杂，可以说世界多极化的格局已接近形成;（二）主观题与教材的依托关系 1.旧课程高考传统试题 例1（2006·江苏卷，29）17、18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级 取得统治地位提供了思想和理论上的准备。 ①列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括其主要学说。(7分) ②欧洲启蒙思想最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些 观念对北美独立与建国产生了什么相应影响?