音乐第四册教案.docVIP

第一单元：春天来了 周次：第一周 课 题：《春之歌》 课时：四课时 教具：多媒体课件、电子琴、录音机 教学内容欣赏：?《春之歌》 教学目标 知识与能力：欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。 过程与方法：欣赏乐曲《春之歌》，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。 情感态度与价值：通过这单元春天的学习与欣赏，让学生更加热爱春天。 教学重点：能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。 教学难点：初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。 课时安排: 四课时 教学过程： 一、情境导入 1、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》 二、新课教授 1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲 思考：乐曲是几拍子？速度如何？ 介绍作曲家 在你眼前浮现怎样的春景？ 3、介绍《无词歌》 乐曲可以分成几段？ 4、《春之语》朗诵朱自清的《春》 5、《春之画》 6、大提琴演奏《春之歌》 7、介绍作曲家其他作品 三、拓展活动 请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。 四、师小结并提出要求 五、课后小记： 第二课时 教具：多媒体课件、电子琴、录音机 教学内容： 学唱歌曲《大树妈妈》 教学重难点： 1.理解掌握八分休止符的时值的意义与唱法。 2.学会歌曲。 教学过程： （一）组织教学： 1．师生问好。 2.欣赏《大树妈妈》，分析歌曲的速度、力度与内容的联系。（听音乐做律动） 3.利用课件导入新课 组织语言：一只小鸟在烈日炎炎下汗流浃背的飞呀飞呀，他多么想找到一棵大树歇歇脚呀！这时小鸟听到一个非常亲切的呼唤声“小鸟快来我这里歇歇吧”小鸟一看是远处大树妈妈张开手臂在迎接他，小鸟飞快的向大树妈妈怀抱飞去。大树妈妈一边抚摸着小鸟的羽毛一边轻轻的唱起了摇篮曲。现在我们每个人都是大树妈妈，让小鸟在我们的怀抱里好好的歇一歇。请同学们轻轻摇动身体随着琴用哼鸣为小鸟唱摇篮曲好吗？ 出示课题：今天我们就来学习一首速度较慢、力度较弱的歌曲《大树妈妈》共同打开书，自己读歌词。 （二）新授 解决难点 ①知识难点：节奏 x0 xx|xxx|xx x0| xx xx |x0 x0|xx xx|x-|| ②技能难点：声断气连 例如： 10 15|6. 1|30 31|2 - | 1.节奏练习 视唱练习 教师范读节奏,学生观察老师是怎样读的? 学生划拍读节奏 视唱练习(解决声断气连) 学唱歌曲 ① 唱好0处的歌词 ②听磁带学生跟唱 ③歌曲情绪处理 ④接唱游戏 ⑤实践活动 教师以故事创设情境，学生扮演大树和小鸟，听音乐表演。 组织语言：我们学习了《大树妈妈》一课，仿佛来到了一片美丽的森林，看到一群可爱的小鸟围着大树妈妈不听的叫着，他们时而向大树妈妈招招手，喳喳喳；时而又用自己的双手抱抱它，大树妈妈也非常友好的向他们点点头，呵呵笑着。这时风来了，雨来了，这群可爱的小鸟都躲进了大树妈妈的绿伞下。瞧，他们多开心。你们能用舞蹈来表现么？ 小结：今天我们学习了《大树妈妈》一课，知道鸟儿离不开树林，不仅如此，我们人类更离不开绿色。有了它们我们的空气才更加清新，我们才防止了水土不流失，减少了噪音等等。今天我们用歌声、舞蹈赞美了他，希望同学们走进大自然时用行动保护他们，爱护他们。 三、最后让我们共同唱着这首《大树妈妈》的歌曲走出教室 四、师总结本课学习情况及纪律反馈 五、课后小记: 周次：第二周 第三课时 教学内容：学习歌曲《春风》 教学重点：有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。 教学难点：能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部 教学准备：课件、电子琴 教学过程：　 一、组织教学 　　1、听音乐进教室 　　2、师生问好 二、情境导入 　　师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。（CAL课件播放） 　　（展示一组春天风景图片。）（背景音乐歌曲《春天在哪里》） 　　1、同学们边欣赏，边讨论 导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。 　2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？ （学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲） 讨论交流。 三、新课教学 （一）、欣赏小提琴协奏曲《春》 1、初听《春》 （课件播放《春》第一乐章） 听完了刚才的音乐，说一说你对春天 有什么感受？（学生发言，教师指导） 2