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【浙江版】2013年高中英语人教版必修二《Unit4wildifeprotection》period1教案.doc
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Part 1 Teaching Design
第一部分 教学设计
Period 1 A sample lesson plan for reading
(HOW DAISY LEARNED TO HELP WILDLIFE)
Introduction
In this period, after the warming up, students will first be guided to talk about wildlife preservation. Then they will be helped to read a narration about a girl called Daisy learning to help wildlife. Three “Warming Up” designs are presented in this book for teachers’ reference. Computer and overhead projector may be used to aid the teaching and learning.
Objectives
To help students learn express intentions and purposes
To help students learn express apologies
To help students learn read a narrative passage about wildlife protection
To help students better understand animals
To help students learn use some important words and expressions
To help students identify examples of “The Present Perfect Passive Voice” in the text
Focus
Wordshunt, affect, appreciate, succeed, employ, harm, bite, inspectExpressions die out, in peace, in danger of, in relief, burst into laughter, protect…from, pay attention to, come into being, according to, so thatPatterns [来源:学科网]Our fur is being used to make sweaters for people like you.
Flying carpet, please show me a place where there’s some wildlife protection.
But I’d like to help as the WWF suggests.
A monkey watched them as it rubbed itself.Aids
Multimedia facilities, tape-recorder, photos, diagrams
Procedures
Procedures
1.Warming up
(1)Warming up by learning about wildlife
Wildlife is all non-domesticated plants, animals, and other living things. Domesticated wildlife are plants, animals, and other living things that have been removed from nature and raised in an environment that is more or less controlled. Domestication, act of taming, or controlling, wild plant and animal species and producing them for human benefit, is performed often and has an impact on the environment, bo
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