音乐教学的案例“小猴子”.docVIP

一年级音乐课堂教学设计 执教： 江苏丹阳实验小学 王娟 课题：第六单元 森林里的故事——小猴子 第 1 课时 教学期望（目标）： 1、准确地掌握小间奏的时值，注意培养学生的内心节拍感。 2、能熟练地演唱《小猴子》，并用适当的动作表演歌曲。 3、学生在听赏、演唱及律动等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。 教学设计即目标达成过程 教学 过程教学内容 （教材、生活等教学资源）重组教学策略 互动或讲述等预 期 效 果导入一、听音乐进教室 小朋友，告诉大家一个好消息，森林里要开音乐 会了，你们想去参加吗？大家排好队，跟老师一起去参加音乐会。《玩具进行曲》进教室。 二、律动：《小小音乐会》 大森林到了，音乐会马上就要开始啦，我们先上 台为大家表演一个节目好吗？集体表演《小小音乐会》导入主题，去大森林参加音乐会。老师和小朋友一起唱，一起跳。 新 授 步 骤 ︵按 教 学 流 程 分 段 落 书 写 ︶ 新 授 步 骤 ︵按 教 学 流 程 分 段 落 书 写 ︶一、歌曲中的节奏练习。 1、音乐会第一个上台为大家表演节目的是谁呢？（小白兔上场）小白兔为大家表演打鼓。听： XX X | XXXX X | XX X | XXXX X || 大家跟着小白兔一起表演。老师给小白兔配上音乐，你们和小白兔一起跟着音乐表演打鼓好吗？ 2、第二个上台表演的是谁呢？（小山羊上场） 小山羊为大家表演三角铁。听： X.X XX | XX X | X..X XX | X — || 大家一起跟小山羊表演。老师给小山羊配上音乐，你们和小山羊一起跟着音乐敲三角铁。 3、第三个上场表演的是谁呢？（小喜鹊上场） 小喜鹊为大家表演敲双响筒。听： X.X XX | XX X | X..X XX | X O || 大家一起跟小喜鹊表演。老师给小喜鹊配上音乐，你们和小喜鹊一起跟着音乐敲双响筒。 4、最后一个上台为大家表演的你们知道是谁吗？ 出示小猴子，问：你们知道这是一只什么样的小猴子吗？（可爱的、调皮的、贪玩的……小猴子） 你们猜猜小猴子会为大家表演什么节目呢？ （摘桃子、翻跟斗、走钢丝、爬树、爬山、吃水果。。。。） 二、新授歌曲。 播放歌曲动画《小猴子》 提问：小猴子为大家表演了什么节目？ 谁会上台来学小猴子吃桃子、翻跟斗？ 2、老师示范演唱歌曲，在间奏处加上拍手动作。老师 解释“间奏”。师生互动，用体态动作练习间奏。 3、跟老师朗读歌词。 4、跟老师学唱歌曲，老师唱一句，小朋友唱一句，间 奏的地方加上拍手。 5、重点教唱： 吃了七八个——翻呀翻跟斗 5.3 43 | 2 -- | 和 5 .3 42 | 1 0 | 唱好长音x – 的时值和休止符的停顿。学生练习。 6、把歌曲连起来唱。在歌曲结束加上三个“嗨”，反复几遍。提醒：间奏的时候，可以用动作表示。 三、歌曲处理：你觉得小猴子快乐吗？（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。 分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。 四、歌表演《小猴子》 歌曲大家已经会唱了，接下来，你们打算用什么动作来表演这只玩皮的小猴子呢？先自己编一下（可以自己编动作，也可以两三个人一起讨论编动作）一会老师请你上台表演。 请小朋友上台表演并给予奖励。放伴奏，其他小朋友伴唱。 2、集体表演歌曲。再次播放歌曲视频。 五、拓展 森林音乐会结束了，老师带你们去参观一下大森林，看看森林里还有些什么？（狮子、老虎、大象、梅花鹿等等小动物。） 节奏是音乐的骨骼。从节奏入手，把两段歌词的节奏，分别用小朋友喜欢的打击乐器：鼓、三角铁和双响筒奏出来。再通过师生互动练习，掌握好歌曲旋律的节奏。为后面学唱歌曲作好铺垫。 通过看小猴子动画表演，激发学生学歌曲的兴趣。 用体态动作把音乐的间奏表现出来，增强学生的内心节拍感 通过朗读歌词、带唱、跟唱等方法完成本课教学的重点：教会学生唱歌曲。并注意难点乐句的教唱。 让学生体验歌曲的情绪，用轻快活泼的声音唱出小猴子的开心和快乐。 结合孩子们平时的生活经验，用合作学习的方式鼓励他们大胆创编动作，并上台表演。 拓展孩子们的视野，更多地了解大森林。 小 结歌曲中唱到的小猴子也是生活在大森林里。大森林是很多动物生活居住的地方，还生长着很多种植物。所以我们要保护大森林。你们知道怎么样保护大森林吗？（不吃野生动物、多种树、防火、不乱砍树木等等）结合主题对孩子们进行保护大森林的教育。训 练 与 反 馈听觉训练、节奏训练、音准的训练、表演??力和创编能力的训练。 陌生的老师陌生的学生，课堂上孩子们表现有点拘束。但学生的音乐素质还不错，和老师的配合还是挺密切的。学