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2012年中小学语文教师招聘考试 教育综合知识 一、 填空。(15分，每空1分) 1.《基础教育课程改革纲要》在制定过程中，曾经使用过的一个名称是《为了中华民族的复兴，_______________________________》。 2.儿童、青少年构建智慧的重要基础，是她们已有的________________、学习经验等，过多地强调学科的______________而忽视学生的经验， 必然违反学生的认知规律。 3.综合实践活动课主要包括了信息技术教育、_________________、_________________、劳动技术教育等。该课程的主要特点是整体性、实践性、___________、__________、自主性。 4.《纲要》要求，改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状，精选________________必备的基础知识和技能。 5.《纲要》在引导学生学会学习方面提出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背_______________的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取______________的能力、______________的能力以及交流与合作的能力。 6.《纲要》指出，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价______________、教师提高和改进_____________的功能。 7. 作为一种课程形态，研究性学习是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、___________________的学习活动”。 8.课程标准在目标的陈述上，都包括了知识与技能、_____________________以及情感态度与价值观三个方面。 9. 合作学习指的是学生在小组或班级中为了完成共同的任务，有________________的互助性学习。 二、简答：在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂？（5分） 语文课程标准部分 一、 填空。（40分，每空2分） 1.多年来，语文教育片面强调实用功能，偏重显性的目标，忽视了____________的培养。 2.语文教学的目标凸显了现代社会对语文能力的新要求。如考虑信息社会的特点，加上“初步具有_____________________的能力。 ”3.课标突出了语文课程的实践本质，总目标的第五条进行了总的表述：能主动地进行___________学习，在__________学习语文。 4.“喜欢学习汉字，有主动的识字愿望”属于三维目标中的________________方面的目标。 5.低年级识字要求多识少写。多识的好处是使孩子尽早进入______________阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的__________世界。 6.教材中要求会认的字，要求在本课认识，放到__________________也认识，不抄写、不默写。 7.汉语拼音教学的重点是_________________。 8.阅读教学要重视学生的独特感受和体验。在文学作品教学中，不要刻意追求________。 萨特说“阅读是一种被引导的创造。”学生的阅读过程是积极主动地发现建构意义，甚至_______________。 9.判断读懂一篇文章的基本标准是，能初步把握____________________，体会文章表达的______________________。 10.过去小学高年级阅读教学的重点“概括课文的中心思想”，在课标中改为“______作者的思想感情。” 11.课标在习作方面注重发展个性，培养创新精神。如在第二学段强调“注意表现自己觉得________________的或印象最深、______________的内容。 12.过去的语文评价过分强调量化，这次课标强调加强形成性评价，学校和教师要对学生的_______________________和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足。 13.精读的评价，可以根据 学段的目标，具体考察学生的词句理解、文意把握、___________、内容探究、____________等方面的表现。 14.写作的评价，课标提出两个“重视”：重视对____________________的评价，重视对作文修改的评价。 二、辨析、应用。（30分） 1.有人说，现在语文教学的问题是“求甚解，不好读书。”试依据课标进行评价 2.在学习《狐狸和乌鸦》一课时，有的同学认为：狐狸非常聪明，能够抓住乌鸦的弱点设法达到自己的目的，这是值得我们学习的。运用课标中的相关理论评析这种现象。 3.请你为下述评估活动制定评估细则。学生阅读朱自清《春》，然后以四人一组讨论作者笔下的春是怎样的，然后把文章的内容绘画出来。学生先讨