生物：第一章《遗传因子的发现》课件(新人教版必修2).pptVIP

新课标人教版课件系列;第一章《遗传因子的发现》;教学目标 ;第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》;问题探讨;遗传学奠基人孟德尔简介;工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） 基因的分离规律 （2）发现两大遗传规律 基因的自由组合规律;孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢? ;孟德尔杂交实验法的成功：;获得成功的原因有以下几方面:;首先针对一对相对性状进行研究，即 化繁为简的方法。 ;用统计学方法对结果进行分析;一对相对性状的遗传实验; 同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。;P: 高 ×　矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ↓ F2 高787 矮277 比例 3 ：1 结果:1.F1全为显性性状(高茎) （看一下几个概念） 2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。;解释：去雄、授粉、纯种、显性性状， 隐性性状、性状分离等概念。 母本都去雄,父母本调换,结果一样.;解释: P F1 F2 ; 用其他相对性状做杂交实验，也得到同样 的结果，这可见绝非偶然,，而是有规律的。;;对分离现象的解释;相对性状：同种生物同一种性状的不 同表现类型。 等位基因：同种生物同一种基因的不 同类型（形式）。 ;;①相对性状是由显、隐性基因控制。 体细胞中基因成双存在。;④F1形成配子时，等位基因分离， 每个配子中基因成单。;解释下面几个问题:;3、基因分离比和性状分离比;基本概念;性状类型;基因类;个体类;对分离现象解释的验证—测交;测交的结果: ;基因分离规律的实质 ;掌握基因分离规律，应抓住以下两点：;基因分离规律的应用 ;;AA;课堂练习：;2、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位 基因控制的，对一个纯合显性亲本与一 个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交 ，其后代中，杂合体的几率是（ ） A．0％　　　　 B．25％ C．50％　　　 D．75％ ;3、下列各基因中，属于等位基因的是（ ） A．AA　　　 B．AB C．Ab　　　 D．Aa 4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况， 其中不可能的是（ ） ;5、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 ;6、下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高与体重 C．棉花的掌状叶和鸡脚叶 D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 7、分离规律发生在（ ） A．纯合体内 B．杂合体内 C．减数分裂的四分体时期 D．受精时 ;第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》; F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例_______________________，遗传因子组成及其比例为_______________________________。;一、两对相对性状的遗传实验;每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。;二、对自由组合现象的解释;;三、对自由组合规律的验证----测交;①方法: 让F1与隐性纯???子杂交;F1在形成配子时,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因之间进行自由组合;自由组合定律内容;自由组合 定律;（五）自由组合定律在理论和实践上的应用;孟德尔实验方法的启示;孟德尔遗传规律的再发现;表现型和基因型以及它们的关系;分离定律 与自由组合定律;;3、F2中有16种组合方式，9种基因型，4