4-26;小学英语课堂教学评价在愉快中评价,在评价中飞翔;张翠丽.docVIP

小学英语课堂教学评价——在愉快中评价，在评价中飞翔 摘要：英语作为国际交流语言发挥的作用越来越大。我国英语教育近几年取得了很大的进步，从原先的会写转变到现在既会写也会读并灵活运用。与其他学科相比，英语教育的时间还比较短。为了更好地提高学生的语言能力，很多地域从幼儿阶段开始英语教育。小学教育多注重提高学生的积极性，英语教育也是如此。本文就如何提高小学阶段学生学习英语的积极性做了阐述，其中重点探讨课堂教学评价的作用。 关键词：英语教育；课堂评价；积极性；兴趣 自我国实行素质教育以来，学生的综合能力得到很大的提高。学生的积极性也调动起来。新课程标准推行之后，学生的学习自主性、创新性、探究性以及对知识的整体掌握能力有很大的提升。英语作为基础学科，教学模式也不断地创新。针对小学阶段学生的特点，我们发现良好的课堂教学评价能有效提高教学效率和学生的学习兴趣。 教学评价的内涵和必要性 教学手段多种多样，主要是从讲授和学习两个方面来说的。一般来说，传统教学模式中教学手段单一，素质教育实行以来教学手段的创新层出不穷，如探究式教学模式。课堂评价是一种重要的教学手段，这种教学手段的应用有效促进素质教育的良好开展。主要内涵是：教育工作者在英语课堂中根据学生的特点和知识掌握情况对学生的学习状态进行及时的评价。通过课堂教学评价学生会发现自己的薄弱环节，并根据老师的指导改变学习策略。 小学阶段的学生典型性比较大，应用课堂教学评价能有效提高学生的学习效率和积极性。这个阶段的学生多以儿童为主。他们处于心智迅速发展的时期，经过前期幼儿教育已经掌握了一定的知识，但是对于这些知识只是做了简单的记忆与了解，要把这些知识与实际生活相结合还需要接受进一步的教育，小学教育就担负起了这个重要的角色。所以，小学课程虽然简单但是从它的启发性角度来说，小学阶段的教育难度还是比较大的。有人说小学教育就是良好习惯的教育，这个阶段的学生处在从自然人向社会人转变的关键时期，良好习惯的获得对于一个人的持续发展意义重大。针对小学教育儿童化、自动化、个性化和艺术化的特点，小学教育教学模式有自身的侧重点。要求教育工作者要从儿童的角度观察世界，教育形式活泼生动，更多地注重学生兴趣的养成和激发，在教学过程中一定要根据学生的特点来开展知识点的讲解。比如说小学英语中对各中水果的英语单词的记忆，小学生在现实生活中对各种水果的接触比较多，可以在教学过程中把比较典型的水果带到课堂中来。我把苹果，香蕉，橘子，桃子和葡萄等典型的水果带到课堂，首先让学生对这些水果进行辨认，然后拿出提前准备好的单词卡片一对一地进行讲解，讲解之后要求学生进行简单的记忆，并根据学生的掌握情况进行检查，最后对学生的表现作出评价。这个过程尤为重要，我一般是以大局为主争取照顾到每一个孩子，及时发现他们的闪光点并多鼓励，最后把教学模型也就是各种水果发放给学生作为奖励。下面附一张简单的课堂评价表以供参考。 项目老师对此的满意程度学生对自己的表现的打分学生互相打分懂得简单的指令优秀 良好会记简单的单词优秀 良好会阅读简短的英语课文优秀 良好由于儿童的具象思维能力比较强，这就大大提高了学生的学习效率。不过毕竟每一个学生的学习能力不同，肯定会出现有的孩子掌握能力偏低的情况，针对这种学生多采用多鼓励少责罚的课堂评价模式。每一个孩子都是天使，这是小学教育工作者要谨记的信条，千万不能急于求成抹杀了一些孩子的天性。由此我们可以看出，在小学教育过程中采用良好的课堂教学评价体系意义重大。英语学科是一门与生活实际紧密联系的学科，要让学生真正能够达到学以致用，必须激励学生的学习兴趣，并让学生知道需要改进的地方在哪里。 小学英语课堂评价需要注意的内容 课堂评价不仅是对学生这堂课知识点的掌握程度的评价，也是师生互相沟通以达到最好的教学默契的重要途径。在英语教学中，以往的教学目标是学生会做题即可，但是随着新课程标准和素质教育的推行，英语应用能力得到了越来越多的重视。会做题不再是英语教学的单一目标，能把课堂上掌握的知识点应用到实际生活中并据此举一反三才是真正的教学目的。那么小学英语课堂评价的注意点有哪些？ 首先是以鼓励为主，不遗漏每一个学生。儿童的自尊心在小学阶段开始形成，教师在教学过程中一定要避免对孩子自尊心的损伤。课堂评价也要以鼓励为主。很多学生在课堂上的表现不一定是最好的，在回答问题是会出现错误。这个时候孩子本身非常的惭愧，教师不能“雪上加霜”苛责孩子。教师应该对孩子能够做出回答进行表扬然后再对孩子进行指导告诉正确答案。教师一定要采用合适的措辞对学生进行评价，不能顾此失彼，更不能出现针对一些优秀的学生使劲夸的现象，这样容易挫伤其他还在的自信心，对于一些腼腆害羞的学生要采用温和的言辞。课堂评价的作用虽然非常大但是不能成为课堂的主角，真正